Добрый день, коллеги, добрый день,ребята!
Меня зовут Елена Ивановна, и сегодня урок русского языка
у вас проведу я.
Прежде чем мы начнем урок, на котором я очень надеюсь, вы будете успешны, я предлагаю вам оценивать свои успехи в дорожной карте урока/ за каждый правильный ответ, выполненное задание вы сами себе будете выставлять баллы (слайд 1)
1) Посмотрите, пожалуйста на экран и,прочитайте внимательно тексты и обратите внимание на выделенные слова и выражения. О чем может пойти речь на уроке? (выполнение заданий в группах).Докажите. Сформулируйте тему урока. Все согласны с формулировкой темы? Я правильно вас поняла, могу я, обобщая ваши слова прийти к выводу, что тема сегодняшнего урока «Сравнение и способы его выражения? Как вы считаете, права я или нет? (А я не согласна. Что надо сделать, чтобы вы, как ия понимали, что тема немного отличается от вашей формулировки? Я предложу свой вариант, а к концу урока мы докажем, права я или нет.
«Сравнения и способы их выражения»
Текст 1 Слайд 2
Откройте, пожалуйста тетради и запишите: 17 апреля, классная работа, «Сравнения и способы их выражения ».
А теперь, работая в парах, заишите в тетради, а потом скажите всё, что знаете по данной теме в любой форме (связный текст, опорные словосочетания, отдельные слова) . все ваши ассоциации. Есть у вас какие-то дополнения?
Все ли согласны с данными высказываниями? Почему? Выскажите свое мнение.
Что бы мы хотели узнать по данной теме? Что общего мы нашли?
2) Давайте подведем итоги о том, что мы знаем о сравнении и сравнительных оборотах на сегодняшний день. Пожалуйста, обобщите весь материал, в форме монологического ответа (индивидуально) отвечающие выставляют баллы)
А теперь обратим внимание на доску. Слайд №4
Воздух чист и свеж, как поцелуй ребенка.
Как вы думаете, из скольки частей состоит сравнение? Верно, из трех.
Скажите, а что здесь сравнивается? Верно, воздух. А какой частью речи выражено это слово? Существительным. А что обозначает существительное как часть речи? Предмет. Так вот, то, что сравнивается , называется тоже предметом .
А с чем сравнивается предмет «воздух» ? Верно, с «поцелуем ребенка» , и сразу мы представляем некий художественный образ. Значит, то, с чем сравнивается , называется «образ» .
Скажите, а на основании чего одно сравнивается с другим ? Верно , на основании каких - либо признаков . ( Если не ответят, встречный вопрос, «С помощью чего дается характеристика предмета, на основании чего он будет отличаться от другого такого же предмета»)
Молодцы, ребята. Кто поможет мне повторить, из каких частей обычно состоит сравнение?
Совершенно верно, а теперь запишите, пожалуйста это предложение в свои тетради. Каквы думаете, каким членом предложения в тексте будет сравнение? Почему вы так думаете? Как вы определяете, какое слово является является тем или иным членом предложения?(По вопросу).
Теперь еще раз посмотрим на доску. Слайд 5
3) Каждая группа соотносит следующие предложения, со способами выражения сравнения.
1.Правда дороже золота. (Слайд 6)
2. Нашу речку, точно в сказке, за ночь вымостил мороз.
3. Радость ползет улиткой, у горя бешеный бег.
4. Стало мне вдруг хорошо на душе, как будто детство мое вдруг вернулось.
5. Оскалить зубы по-волчьи.
6. Подобен старинной иконе...
Запишите свое предложение и подчеркните сравнение как член предложения.
Каким членом предложения и почему является дороже в 1 предложении,...а точно в сказке во 2-м? А улиткой в 3-м, по-волчьи. -в 5-м? Какой вывод мы можем сделать?
Каким членом предложения чаще всего является сравнение?Сделайте вывод. Оцените свой ответ.
4)А теперь, чтобы проверить наши знания, каждый из вас выберет понравившуюся картинку, постарается создать и записать предложения, используя как можно больше способов сравнения за 2 минуты. Все способы вам представлены с обратной стороны дорожной карты. Читаем получившиеся предложения. Ставим себе баллы.
Кто хочет сказать о своем результате.
Итак, о чем сегодня мы с вами говорили и чему учились? Можно ли утверждать, что полученные знания и умения вам достаточны для правильного употребления сравнений в устой и письменной речи. Как вы думаете, какие вопросы вы будете рассматривать на следующем уроке?
Дома, пожалуйста, составьте свой кластер, схему всего, что вы на сегодня знаете о сравнениях и способах его выражения, а на следующем уроке, я думаю, вы сделаете общий кластер, который сможете использовать не только вы, но и те, кто будет учиться после вас.
Способы выражения сравнения в русском языке
Не стоит сомневаться в том, что русский язык – один из самых богатых языков мира. Посредством его мы можем передать самые тонкие душевные переживания, самые многогранные чувства и эмоции. Не удивительно, что в русском языке гораздо больше средств для выражения сравнения, нежели только при помощи слова «как ».
1. Обстоятельство, выраженное сравнительным оборотом:
Кавказ сиял, как грань алмаза .
2. Именная часть сказуемого с частицами как, будто, словно :
Наш дом как дивный сад , усыпанный цветами.
3. Существительное с предлогом подобно, вроде :
Вы парите подобно прозрачнокрылой фее .
4. Существительное в творительном падеже:
Летает бабочкой , щебечет птичкой .
5. Придаточная сравнительная часть в сложноподчиненном предложении:
Наступило чудесное весеннее утро, как наступают самые долгожданные моменты в нашей жизни.
Многозначность и формообразование слова «колено»
Слово «колено » многозначно, но, в отличие от большинства многозначных слов, оно образует разные формы родительного падеже множественного числа – в зависимости от значения.
1. Колено – это сустав, соединяющий бедро и голень; место сгиба ноги.
колено (ед.ч. И.п.) – колени (мн.ч. И.п.) – коленей (мн.ч. Р.п.).
2. Колено – это часть ноги от сустава до таза.
Форма родительного падежа слова в этом значении будет аналогично форме первого значения: колено (ед.ч. И.п.) – колени (мн.ч. И.п.) – коленей (мн.ч. Р.п.).
3. Колено – это отдельное звено, отрезок в составе чего-либо, являющегося соединением таких отрезков.
Образуем форму родительного падежа множественного числа: колено (ед.ч. И.п.) – коленья (мн.ч. И.п.) – коленьев (мн.ч. Р.п.).
4. Колено - это изгиб чего-нибудь, идущего ломаной линией, от одного поворота до другого.
Образуем форму родительного падежа множественного числа: колено (ед.ч. И.п.) – колена (мн.ч. И.п.) – колен (мн.ч. Р.п.).
5. Колено - это отдельная, выделяющаяся чем-нибудь часть в музыкальном произведении, пении; прием, фигура в танце.
Образуем форму родительного падежа множественного чис
ла: колено
(ед.ч. И.п.) – колена
(мн.ч. И.п.) – колен
(мн.ч. Р.п.).
6. Колено - это разветвления рода, поколения в родословной.
Образуем форму родительного падежа множественного числа: колено (ед.ч. И.п.) – колена (мн.ч. И.п.) – колен (мн.ч. Р.п.).
Суффикс -ин- в русских словах
Суффикс -ин- в русском языке также может иметь несколько значений.
1. Лицо мужского пола: болгарин , грузин , татарин .
2. Лицо женского пола по названию лица мужского пола: графин я, шахин я.
3. Мясо животных: баранин а, белужин а, осетрин а.
4. Результат действия: зазубрин а, царапин а, отметин а.
6. Единичность: бусин а, виноградин а, соломин а.
Грамматические и лексические средства передачи в русском языке высокой степени проявления признака
Разница между «добрый » и «очень добрый » не только в "лишнем" слове, но и в значении: добрый – это неотъемлемое качество кого-то, а самый добрый – это то же самое качество, только проявляющееся в его высшей степени. Иными словами, добрый оставляет право на конкуренцию, а самый добрый – нет.
Рассмотрим способы выражения высокой степени проявления признака в русском языке.
1. Формы степеней сравнения прилагательных: добрейш ий, наидобрейш ий, добрее всех , наиболее добрый, самый добрый.
Безусловно, это один из наиболее простых способов выражения высокой степени проявления признака. Но не забывайте запомнить все формы степеней сравнения и все способы их образования.
2. Наречия степени: очень добрый, исключительно добрый.
Здесь мы не обойдемся без знания разделов наречий и признаков их классификации.
3.
Суффиксы объе
ктивной оценки: добрющ
ий
.
Суффиксы субъективной оценки – это уникальные суффиксы. Они «берут» одну и ту же основу, но делают само значение слова совершенно иным! Добрющий – это вроде очень добрый, только с какой-то снисходительно-пренебрежительной ноткой.
4. Приставки: сверх добрый, пре добрый.
Приставки, как и суффиксы, прикрепляясь к одной и той же основе, могут значительно разнообразить значение слова: например, сверхдобрый – это очень добрый, добрее которого нет, но при этом здесь проявляется и какая-то ирония.
5. Повторы: добрый-добрый, добрый-предобрый.
Повторы не только помогают выразить желаемое значение, но и даже «усиливают» впечатление от сказанного.
6. Придаточные меры и степени: такой добрый, что …; настолько добрый, что … .
Остались вопросы? Не знаете, как передать высокую степень проявления признака?
Чтобы получить помощь репетитора – .
Первый урок – бесплатно!
blog.сайт, при полном или частичном копировании материала ссылка на первоисточник обязательна.
Выражение реального сравнения Средства выраженияПримерыКомментарии КАКВ воскресенье, как обычно, они поехали за город. Жизнь её проходила не как у всех. Указывает на: а) реальное сравнение в общем виде; на сходство (несходство), подобие (не подобие) предметов, лиц, явлений; СРАВНИТЕЛЬНАЯ СТЕПЕНЬ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ И НАРЕЧИЙ + (ЧЕМ) Брат был младше сестры. Чехов ему нравился больше, чем Толстой. Французское искусство они знают лучше, чем английское. б) наличие признака или качества в большей или меньшей степени; КАК ИДжон, как и Ричард, приехал из Англии. Как и отец, сын стал строителем. в) подобие предметов и лиц по одному и тому же признаку; ТАКЖЕ КАК ИАндрей, так же как и остальные студенты, ездил на экскурсию в Дудутки. КАК… ТАК ИКак в будни, так и в праздники он вставал в 6 часов утра. г) полное сходство явлений и лиц.
Выражение предполагаемого сравнения Средства выраженияПримерыКомментарии БУДТО (БЫ) КАК БУДТО (БЫ) КАК (БЫ) Птицы летали низко, будто (бы) перед дождём. Она двигалась медленно, как будто во сне. Он заговорил медленно, как бы нехотя. Указывают на приблизительное сравнение.
В предложениях, выражающих сравнительные отношения, устанавливается подобие, тождество или сходство двух ситуаций. Сравнение может быть реальным (достоверным) или предполагаемым (недостоверным). В предложениях с реальным сравнением ситуация придаточной части представляется как достоверный факт объективной действительности или как общеизвестное явление: Груши были сладкие, как мёд. В предложениях с предполагаемым, нереальным сравнением придаточная часть называет явление, которое не существует в действительности. Это субъективное мнение говорящего, его личная интерпретация: Он говорил громко и торжественно, будто генерал на параде. Сравнение может быть выражено лексически. Наиболее часто употребляются выражения: - похож (-а, -е, -и) на + В.п. – указывает на сходство предметов и лиц: Девочка была похожа на свою старшую сестру. - напоминает + В.п. – указывает на отдалённое сходство: Своей формой здание напоминало Колизей.
Другие сравнительные конструкции Средства выраженияПримерыКомментарии СЛОВНО (БЫ)От температуры тело горело, словно в огне. Она говорила тихо, словно по секрету. Указывает на значительное сходство явлений, предметов. ТОЧНО (книжное)У тебя руки холодные, точно лёд.
Союз точно чаще всего используется при уточнении значения признака: Волосы на голове старика были тёмными и плотными, точно кошачья шерсть. Солнце медленно разгоралось в небе, точно пожар. Союз словно используется при сопоставлении предметов: Вода в реке была прозрачна, словно стекло. В городе было тихо, словно в глухом лесу. Союзы как и будто входят в состав многих сравнительных оборотов, ставших устойчивыми сочетаниями: Он молчал, будто в рот воды набрал. Сёстры были похожи, как две капли воды. Сообщение это прозвучало, как гром среди ясного неба. Писал он как курица лапой. С экзамена он вернулся мрачный как туча.
«Выразительные средства языка» - Литота – образное словоупотребление, противоположное гиперболе. Дивный голос твой, низкий и странный. Сравнение – троп, близкий к метафоре и отличающийся от нее. Какие средства выразительности использованы в следующих примерах. Тропы и фигуры. Налетели на мертвого жирные карандаши. Эпитет – яркое определение, признак предмета. Принцы мечтают о золушках-замарашках. Где начинается тщеславие, там кончается разум.
«Средства языка» - Опишите состояние лирического героя. Изобразительно-выразительные средства языка. - Противопоставление. Перенесение изображения человеческих черт на неодушевленные предметы и явления. И снова. Синекдоха. Инверсия. Осень взмахнула кистью волшебной, Легким багрянцем покрыла листву. (С. Петросян). Ниже тоненькой былиночки Надо голову клонить. (из народной песни). Что использует автор для усиления настроения?
«Средства художественной выразительности» - Восточная мудрость. Эпитеты. Тайны словесного искусства. Образ зимы. Орлица. Художественный образ. Простор изображенной картины. Вспомните стихотворение. Изобразительно-выразительные средства языка. Закончить предложения. Служебное слово. Действие. Неодушевленные предметы. Воображение. Образы радости и печали. Картинная живопись слова. Месяц.
«Средства выразительности» - Лексические средства выразительности речи. Широкое звездное небо. Три секрета выразительности русской речи. Работы учеников. Мудрым познанием жизни отзовётся слово британца. Лексические средства. Был прекрасный июльский день. Учиться хорошей речи надо долго и внимательно. Дитмар Эльяшевич Розенталь. А.И.Куинджи « Березовая роща» 1879.
«Метафора в языке» - Метафора – поэтический прием. «Огненные» метафоры. Слово ВОЛНОВАТЬСЯ этимологически связано со словом ВОЛНА. Метафоры в русском языке. Метафоры в китайском языке. Теория метафоры. «Водная» и «огненная» метафоры. Метафоры эмоций человека в китайском и русском языке. Некоторые эмоции ассоциируются с представлениями об огне. Метафорические единицы. Различия в языке отражают различия в национальной ментальности.
«Изобразительные средства языка» - Связь. Анафора. Сравнение. Способы сравнения. Эллипсис. Ирония. Тропы. Эпитет. Метафора. Градация. Гипербола. Эпифора. Изобразительно-выразительные средства языка. Умолчание. Параллелизм. Риторический вопрос. Изобразительные языковые средства. Антитеза. Метонимия. Сарказм. Условия выразительности речи. Повторение слов или оборотов. Слово, образно определяющее предмет. Многосоюзие. Синекдоха. Бессоюзие.
Билет № 9
Понятие о деепричастии.
Признаки глагола и наречия у деепричастия.
Деепричастие - это самостоятельная часть речи, которая обозначает добавочное действие при основном, выраженном глаголом.
Деепричастия образуются от глагола, имеют с ним общее лексическое значение. Но
деепричастие имеет и признаки наречия: оно не изменяется, в предложении является
обстоятельством . Как правило, деепричастие можно заменить глаголом -
сказуемым.
Деепричастия отвечают на вопросы и др.
Деепричастия образуются от глаголов при помощи суффиксов:
-а- (-я-), -в, -вши, -ши : моргать – моргая, сидеть – сидя, поговорить – поговорив,
проснуться – проснувшись, опереться – опершись.
Деепричастие объединяет признаки глагола и наречия и показывает, каким образом, почему, когда совершается действие, названное глаголом-сказуемым. Деепричастие отвечает на вопросы что делая? что сделав? как? каким образом? почему? когда? и др.
Признаки глагола у деепричастия:
1. Деепричастия могут быть возвратными и невозвратными :
1. возвратное: имеет суффикс – сь;
2. невозвратное: не имеет суффикса – сь .
2. Деепричастия могут быть совершенного и несовершенного вида:
1. несов. в. - отвечает на вопрос что делая ?
2. сов. в. - отвечает на вопрос что сделав ?
3. Деепричастия распространяются, как глаголы :
Признаки наречия у деепричастия:
1. Деепричастия - неизменяемые слова.
2. В предложении деепричастие зависит от глагола-сказуемого
и является обстоятельством .
Правописание частицы НЕ с существительными,
Прилагательными, наречиями.
Правописание НЕ с существительными.
1.Пишутся слитно с не имена существительные, которые без не не употребляются.
2. Пишутся слитно с не имена существительные, которые в сочетании с не не .
3.Пишутся слитно с не существительные, обозначающие лиц и выражающие качественный оттенок; в сочетании с не образуются слова со значением противопоставления.
4.Раздельно пишется не с существительным в вопросительном предложении, если отрицание логически подчёркивается.
Правописание НЕ с прилагательными.
1.Пишутся слитно с не имена прилагательные, которые без не не употребляются.
2. Пишутся слитно с не имена прилагательные, которые в сочетание с не приобретают противоположное значение; обычно такие слова можно заменить синонимами без не .
3. Пишутся раздельно с не имена прилагательные, если имеется или подразумевается противопоставление.
Правописание НЕ с наречиями.
1.Пишутся слитно с не наречия, которые без не не употребляются.
2. Пишутся слитно с не наречия на -о , которые в сочетание с не приобретают противоположное значение; обычно такие слова можно заменить синонимами без не .
3. Пишутся раздельно с не наречия, если имеется или подразумевается противопоставление.
4. Пишутся раздельно с не наречия на -о , если при них в качестве пояснительного слова стоит отрицательное наречие, начинающиеся с ни, либо сочетание далеко не, вовсе не, отнюдь не.
5. Пишутся раздельно или слитно с не наречия на –о (слова категория состояния) типа нетрудно видеть- не трудно видеть; при утверждении они пишутся слитно, при отрицании – раздельно.
| Название частей речи | Слитно | Раздельно |
| существительное | 1) говоритьнеправду- можно заменить синонимом ложь; 2) какая неряха– не употребляется без НЕ | говорить не правду, аложь - |
| прилагательное | 1) небольшой дом - можно заменить синонимом маленький; 2) невзрачный– не употребляется без НЕ | 1) не большой, а маленький дом - есть противопоставление с союзом а ; 2) вовсе не равнодушный – ; 3) не синий, не стеклянный, не труднее- ◄ с прилагательными, обозначающими цвет, ◄ относительными и притяжательными прилагательными, ◄ с прилагательными в сравнительной степени. |
| наречие | 1) говорить негромко - можно заменить синонимом тихо , 2) писать небрежно – не употребляется без НЕ | 1) говорить не громко, а тихо - есть противопоставление с союзом а; 2) ничуть не интересно - со словамивовсе не, далеко не, ничуть не, нисколько не, отнюдь не |
Сравнение и способы его выражения.
Всё познаётся в сравнении.
Конфуций
Сравнить – рассмотреть одно с другим для установления сходства или различия, сопоставить, соотнести, отличить, уловить. Сравнения относят к средствам художественной изобразительности – это троп .
Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя;
То, как зверь
, она завоет,
То заплачет, как дитя
,
То по кровле обветшалой
Вдруг соломой зашумит,
То, как путник запоздалый
,
К нам в окошко застучит.
Сравнения в этом тексте: “как зверь ”, “как дитя ”, “как путник запоздалый ”.
Зверь – признак ярости, озлобления, бешенства.
Дитя – признак игривости, непредсказуемости, нежности, крикливости.
Путник – признак неожиданности, внезапности появления.
