Математика для самых маленьких, математика дома, в детском саду - таково содержание книги, предлагаемой вниманию родителей, воспитателей детского сада. Книга знакомит детей с элементарными математическими представлениями. Цветные иллюстрации дополняют текст и помогают ребенку воспринимать и усваивать прочитанное.

Уважаемые родители! Ваши малыши, как и вы когда-то, любят слушать сказки. Мы надеемся, что им понравится книга «Кубарик и Томатик, или Веселая математика». Но скажем вам по секрету: это не сказка. Мы хотим, чтобы ваши дети, которые еще не скоро пойдут учиться, приобрели некоторые математические представления.

Вы удивлены: какая математика в три года! И тем не менее это так. Прежде всего потому, что сама окружающая жизнь предъявляет ребенку требования: нужно уметь определить, сколько гостей пришло на день рождения и хватит ли для всех стульев, нужно разделить пополам пирожное, нужно нарисовать предмет определенной формы... Хочешь не хочешь, а без некоторых математических знаний это сделать невозможно. Желание ребенка понять окружающий мир, побольше узнать обо всем, что он видит и слышит, позволяет рано начать его обучение. Конечно, кое-что ребенок узнает без помощи взрослых во время игр, общения со сверстниками.

Оглавление.
Предисловие.
Глава 1. Откуда взялся Кубарик.
Глава 2. Как у Томатика появился помощник.
Глава 3 . Друзья рисуют.
Глава 4. Что еще рисовали Томатик и Кубарик.
Глава 5. Как ночная бабочка узнала об удивительном дне.
Глава 6. Что снилось Томатику.
Глава 7. Что делал Томатик,когда еще солнце не вставало.
Глава 8 . Как Томатик печку топил. На стол накрывал.
Глава 9. Как начался день рождения.
Глава 10.Кто пришел в гости.
Глава 11. Как у вредного паука волчий хвост вырос.
Глава 12. Как вредного паука Кубарик проучил.
Глава 13. Как колпачки плясали.
Глава 14. Как окончился день рождения.
Глава 15. Как друзья узнали, по какой дороге убежал вредный паук.
Глава 16. Как друзья делали карету.
Глава 17 . Как Кубарик решил домой вернуться.
Глава 18. Как Томатику Сабельку подарили.
Глава 19. Кого Томатик и Кубарик не дороге встретили.
Глава 20. Как друзья встретили Михмиха.
Глава 21. Почему часы остановились.
Глава 22. Как Томатик потерялся.
Глава 23. Что увидел Томатик в небе.
Глава 24 . Как Томатик на землю вернулся.
Глава 25. Как искали Томатика.
Глава 26. Что увидел Кубарик в волшебную трубу.
Глава 27. О том как Томатик помирил слона и зайца.
Глава 28. Как Кубарик выручил Крокро.
Глава 29. Как гном указал Томатику дорогу.
Глава 30. Как Кубарик не туда пришел.
Глава 31 . Как печальный клоун улыбнулся.
Глава 32. Как Кубарику гному дорогу показал.
Глава 33. Как друзья встретились.
Глава 34. Как пауку его хитрости помогли.
Глава 35. Как Томатик летучего тигра выручил.
Глава 36. Как летучий тигр выручил друзей.
Глава 37 . Как Томатик с вредным пауком сражался.
Глава 38. Как все радовались.
Глава 39. Как в городе игрушек Клумбу сделали.
Глава 40. Как Томатик стал немножка волшебником.
Приложение .

Откуда взялся Кубарик.
Цель главы: познакомить детей с понятиями ОДИН, много. Необходимо обратить внимание ребенка на то, что, собирая по одному предмету, можно получить много предметов. Когда в тексте встретятся слова один, еще одни, много, постарайтесь выделить их интонацией и прочитать помедленнее. После чтения предложите ребенку показать один, один, еще один желудь и много желудей; один, один, один камешек и много камешков.


Как у Томатика появился помощник.
В этой главе ребенок знакомится с понятиями по одному, им одного. Продолжается знакомство с понятиями один и много. Ваша задача - показать малышу, что, убирая по одному предмету, мы в конце концов подходим к Тому, что не остается ни одного предмета.

Слова один, много, по одному, ни одного не забудьте подчеркнуть интонацией. Вопросы, выделенные крупным шрифтом, можно задать или во время чтения, или после чтения главы.

Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Кубарик и Томатик, или Веселая математика, Левинова Л.А., Сапгир Г.В., 1995 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать djvu
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.

Сделал и прислал Кайдалов Анатолий.
_____________________

Данная книга является продолжением книги Л. Левиновой, Г. Сапгира «Приключения Кубарика и Томатика, или Весёлая математика», ч. I, выпущенной издательством «Педагогика» в 1975 г. В ней рассказывается о новых приключениях Кубарика и Томатика, полюбившихся малышам. Авторы знакомят детей 4-5 лет с элементарными математическими понятиями, учат их считать, пользуясь правильными приёмами счёта, устанавливать равенство и неравенство групп предметов, различать их форму и т. п.
Книга хорошо иллюстрирована и предназначена для родителей.

ПРЕДИСЛОВИЕ

Уважаемые взрослые! В этой книге ваши дети вновь встретятся с Кубвриком и его друзьями, лознвкомятся с их приключениями, а вы продолжите математическое образование своих детей.
Переая часть книги «Приключения Кубврика и Томатика, или Весёлая математике», выпущенная издательством «Педагогика» в 1975 г., адресована детям трёх-четырёх лет и их родителям. Вторая часть - слушателям старше: детям
четырёх-лятилетнего возраста. Если вам не удалось прочитать с ребёнком первую книгу, начните сразу со второй. Начальные семь глав строятся на повторении математического материала первой книги. Объём математических сведений этой книги приближается к тому, что получают дети среднего дошкольного возрасте на занятиях в детском саду. Если ваш ребёнок не посещает детский сад, вы поможете ему приобрести эти знания, если посещает - книга даст возможность основательнее усвоить всё, чему он там научился. В книге сорок глав. Каждая состоит из трёх частей: цель главы с точки зрения её математического содержания, текст сказки о приключениях героев, включающий вопросы к детям, послесловие. Особое внимание обратите на послесловие: здесь излагаются содержание математических сведений, методы обучения, приёмы закрепления элементарных математических представлений детей.
Содержание главы гораздо шире, чем сообщение элементарных сведений из области математики: здесь действуют разные герои, происходят интересные события, и конечно, ребёнку захочется выразить своё отношение к ним. Поэтому после чтения побеседуйте с малышом о том, кто из героев понрввился ребёнку и почему, и только после этого начинайте разговор о тех матемвтических сведениях, которые сообщает глава.
В тексте сказки вы увидите вопросы, набранные крупным шрифтом. Это вопросы, адресованные детям. Там, где рекомендуется задавать вопросы детям во время чтения сказки, выслушайте ответы ребёнка и срезу же читвйте дальше. Если он затрудняется ответить, не надо во время чтения давать дополнительных объяснений - это вы сделаете после чтения главы. Закончив чтение главы, рассмотрите иллюстрации к тексту, ещё раз задайте трудные для ребёнка вопросы и вместе с ним найдите правильные ответы нв эти вопросы.
В каждой глвве есть, материал для занятий с детьми: упражнения, игры. Этот материал рассчитан на несколько занятий, которые можно проводить в любое время, но не более двадцати минут в день. Если в течение года каждую игру вы проведёте три-четыре раза и проделаете с ребёнком два-три упражнения, у вас получится не сорок, а гораздо больше занятий.
Содержание математических знаний рвссчитвно на усвоение его детьми е течение девяти месяцев.
Не стоит стремиться к тому, чтобы ребёнок как можно скорее усвоил все сведения. Постеленное усвоение будет более сознательным и прочным. За один раз рекомендуем читать по одной глвве. Чтение главы, рассматривание иллюстраций, вопросы к детям, беседа - на это потребуется пятнадцать-двадцать минут. Если ребёнок просит почитать ещё, почитайте, но уже знакомый отрывок. Следующую, новую главу лучше читать через три-четыре дня, а в промежутке провести упражнения, игры, рекомендуемые к прочитанной главе. Быть может, вам покажется слишком простым предлагаемый материал, но таким он может поквзвться только взрослым, а не детям.
До начала занятий приготовьте следующий материал: наклейте на плотный картон и вырежьте геометрические фигуры -круги, квадраты, прямоугольники, треугольники, по десять фигур каждого вида размером от двух до пяти сантиметров, разложите их в конверты «по сортам». Приобретите два-три набора по десять-двенадцать штук любых мелких игрушек (зайчат, медвежат, солдатиков, пароходов, самолётов, ракет и т. п.), одну-две коробки плоских (не круглых) счётных лвлочек, пуговицы трёх цветов (по одиннадцать штук каждого цвета), коробку цветных карандашей, блокнот для рисоввния. Если вы знакомили ребёнка с первой честью книги, то первые семь гпав можно читать по две за один
приём. Если же ему незнакомо содержание первой части, эти главы читайте помедленнее, увеличьте количество упражнений к каждой главе.
До того как перейти к чтению восьмой главы, дети должны получить или вспомнить следующие знвния:
1. Различать один и много предметов, находить их в окружающей обстановке, составлять группу из отдельных предметов по образцу, пользуясь приёмами приложения и наложения, без счёта определять количественное равенство или неравенство двух фупп предметов и уравнивать их, добааляя один недостающий предмет, понимать и пользоваться выражениями: много, по одному, поровну, столько-сколько, здесь больше, а там меньше, здесь столько же, сколько и там.
2. Владеть приёмами сравнения величины двух предметов и пользоваться словами: длиннее - короче, равные по длине; шире - уже, равные по ширине; выше - ниже, равные по высоте; больше - меньше, одинаковые (равные по величине).
3. Определять с помощью взрослых прострвнственные направления от себя и пользоваться словами: вперёд, назад, направо, налево.
4. Называть - утро, день, вечер, ночь и знать последовательность этих частей суток. Развитие количественных представлений, знакомство с числами, количественным и порядковым счётом в пределах десяти, упражнения в сравнении предметов по протяжённости, развитие геометрических представлений, ориентировка в пространстве и во времени - таковы задачи развития элементарных математических представлений у детей четырёх-пяти лет.
Желаем вам успеха.

Левинова Людмила Анатольевна, Сапгир Генрих Вениаминович.
Приключения Кубарика и Томатика, или Веселая математика часть 1 . М Педагогика,1975г.160с.
Приключения Кубарика и Томатика, или Веселая математика. Часть 2. Как искали Лошарика . М Педагогика,1977г.128с.
Рисунки Стацинского Виталия. Стихи Генриха Сапгира.

Твердый картонный переплет. Увеличенный формат. Бумага – плохонький офсет, очень легко рвется (поэтому в отличном состоянии книги практически нереально достать).

Почти сорок лет назад писатель Генрих Сапгир , методист Людмила Левинова и художник Виталий Стацинский создали книгу “Приключения Кубарика и Томатика, или Веселая математика”. Книжка сразу стала сенсацией. В Советском Союзе было довольно много научно-популярных пособий для детей, но учить математике малышей, которые едва научились говорить?!
Книгу очень долго не переиздавали, последний раз в 90-е годы. И вот, наконец-то “Розовый жираф ” выпускает долгожданное новое издание. И это большая радость!
Я в свое время искала эту книгу в букинистических лавках, и те редкие экземпляры, что там встречались стоили как элитные художественные альбомы, хотя издания были на плохонькой бумаге, которая за годы стала настолько хрупкой, что разваливалась от прикосновений. Так что я безмерно рада за тех родителей, которые имеют сейчас возможность познакомить своих детей с Кубариком и Томатиком – в новом красивом и качественном издании, которое можно просто купить в магазине.
Если у вас есть дети дошкольного возраста, математическая сказка Генриха Сапгира непременно должна быть в домашней библиотеке.

Это совершенно очаровательная сказка – именно сказка, а не дидактическое пособие – которая очень завуалированно показывает малышу такую понятия как “один – много”, “больше – меньше”, техника сравнения длин, пересечение множеств и др. Примерно половина книги – это подсказки родителю, как надо и как не надо работать с этой книгой. Все максимально доступно.
Со старшим ребенком мы читали эти книги в почти 5-ть лет. Он конечно, давно вырос из понятий “один – много”. Поэтому я спрашивала “сколько конкретно?” или “На сколько?”.
И хотя бОльшая часть заданий не вызывали у сына затруднений, нашлись и такие, над которыми ему пришлось крепко задуматься (но все равно, подумав, справился).
А вот с младшим мы успели вовремя – в 3 года. Это было попадание в точку! Очень своевременно и полезно. Сказочно книга подводит малышей к самой элементарной арифметике: два больше чем три, эта полосочка длиннее, чем та, это большой кубик, а это маленький. Плюс сказки еще и в том, что она, как сейчас модно говорить, интерактивная – по ходу сюжета нужно помогать героям – отвечать на вопросы и задания по тексту – показать, посчитать, сравнить и т.д.

Вторая часть является продолжением первой книги. В ней рассказывается о новых приключениях Кубарика и Томатика. Авторы знакомят детей 4-5 лет с элементарными математическими понятиями, учат их считать, пользуясь правильными приемами счета, устанавливать равенство и неравенство групп предметов, различать их форму и т.п.
Под катом содержание обеих книг, развороты второй части (Как искали Лошарика) и ссылка на новое издание.

Что и как дальше делать с математикой. Такой вопрос возник потому, что к 2,6 Дашиным годам мы уже изучили и усвоили очень многое . Необходимо сейчас не потерять накопленные знания, а просто углубить их и развить, но так, чтобы Дашке это не надоело. Все игры, которые предлагают детям лет до 4 в плане изучения математикой ей скучны и неинтересны. А нужно было что-то такое, чтобы ее заинтересовало и надолго. Вот этим что-то оказались 2 книги Веселая математика с Томатиком и Кубариком.

Я не буду сейчас рассказывать вам о самих книгах, их достоинствах и т.д. Я расскажу, как мы с ними играем. Вот, вот! Играем! На первый взгляд книги очень просты и материал в них элементарный. Разбираются понятия большой/маленький, много/мало. широкий/узкий и т.д., плюс элементарные математические действия. Но делается это все в форме сказки. Ребенку рассказывается сказка о 2 друзьях: Томатике и Кубарике. С ними происходят различные вещи, они отправляются в далекий путь на поиски… (не будем раскрывать загадку 😉), и во время этих приключений незаметно мы объясняем ребенку многие вещи и понятия.

Я долго не решалась начать играть с Томатиком, так как боялась, что это тоже не будет интересно Даше, но я ошиблась. Даша их обожает. Она готова делать такие вещи (математические), которые до этого отказывалась (потому, что они ей наскучились. Настал момент, когда она отказывалась показывать свои знания и не отвечала на вопросы вообще).

Как же мы играем?

Я взяла обычный альбом для рисования и нарисовала и вырезала 2 героя: Томатика и Кубарика (изначально хотела сшить. но нарисовать оказалось быстрее).

Далее на каждой странице альбома я рисовала иллюстрации к каждой главе книги. Иллюстрации самые просые, главное, чтобы с помощью них можно было играть с нарисованными героями. Опишу несколько. чтобы было понятнее .


В первой главе нам рассказывают, кто такой Томатик, где он живет и как он искал себе друга. Сначала рассказывается, как он хотел подружиться с желудями, потом с камушками. На рисунке есть и то и другое. Помимо основной темы мы можем посчитать камушки и желуди, сложить желуди на земле и на дереве, отработать понятие больше меньше и т.д.


В следующей главе Томатик знакомиться с Кубариком и они занимаются рисованием. Рисуют они грибочки разного цвета, размера и количество грибов у каждого тоже разное. У нас в альбоме есть заготовки их рисунков, но их можно рисовать самим по ходу игры. есть на страничке и кармашек, куда рисунки убираются. Все действия обыгрываются прямо тут и сейчас. Мы опять сравниваем количества, меняемся, складываем, делим и т.д. Заодно повторяем цвета и формы.

Далее Кубарик ложится спать и разбирается на составные части (он из кубиков). На рисунке мы видим разобранного кубарика, мы можем посчитать из скольких деталек он состоит, повторить фигуры, цвета, размер. понятия большой/маленький и т.д. Кубарик просит укрыть его одеялом и Томатик ищет подходящее по ширине. Тут же достаем из специального кармашка одеяла и сравниваем их по ширине, обосновываем свой ответ. Знакомимся с новым героем — бабочкой (по ходу книги героев появляется все больше и больше).

Через несколько глав у Кубарика наступает день рождение и Томатик готовит ему сюрприз. Зовет гостей и накрывает на стол. На рисунке видно, что есть стол и рядом в специальных кармашках все необходимые атрибуты праздника: тарелки. чашки, угощения, подарки. Ребенку предлагается самому сервировать стод и проверить. на всех ли гостей хватит посуды. закрепляются понятия больше/меньше/поровну. Заодно мы складваем и считаем. Для прочности все элементы заламинированы скотчем.




Книга большая и тем и понятий разбирается много. Покая даже не все страницы проиллюстрировала. Но по мере прохождения материала я быстро дорисовываю новую. Времени это занимает не много, эффект потрясающий. Иллюстрации не слишком детальные и профессиональные, но главное, чтобы ребенок понял суть. а не увлекался мелкими деталями, которые ему пока и не нужны.

Есть еще одно замечтаельное направление. разработанное по этим книгам — готовые презентации с дополнительными заданиями. Состовляла их правда не я, а Козырева Ирина — замечательная и талантливая мама. В них есть специальные задания, которые расчитаны скорее на детей, занимающихся математикой по Доману, но и всем остальным они будут полезны.

Приблизительно вот так выглядят странички из презентаций.






Почти сорок лет назад писатель Генрих Сапгир, методист Людмила Левинова и художник Виталий Стацинский создали книгу "Приключения Кубарика и Томатика, или Веселая математика ". Книжка сразу стала сенсацией. В Советском Союзе было довольно много научно-популярных пособий для детей, но учить математике малышей, которые едва научились говорить?!

Книгу очень долго не переиздавали,...

Читать полностью

Возможно, с этой книги вы начали знакомство с понятиями "меньше" и "больше", "длиннее" и "короче", "один" и "много". А, может быть, никогда и не слышали о "Приключениях Кубарика и Томатика". В любом случае, если у вас есть дети дошкольного возраста, математическая сказка Генриха Сапгира непременно должна быть в домашней библиотеке.
Почти сорок лет назад писатель Генрих Сапгир, методист Людмила Левинова и художник Виталий Стацинский создали книгу "Приключения Кубарика и Томатика, или Веселая математика". Книжка сразу стала сенсацией. В Советском Союзе было довольно много научно-популярных пособий для детей, но учить математике малышей, которые едва научились говорить?!
Прогрессивные родители по "Кубарику и Томатику" занимались с двухлетками, бабушки и дедушки готовили дошкольников к поступлению в первый класс. На форумах, посвященных книгам детства, "Кубарика и Томатика" вспоминают как одну из самых любимых, "зачитанных до дыр" книжек.
Книгу очень долго не переиздавали, последний раз в 90-е годы. И вот, наконец-то "Розовый жираф" выпускает долгожданное новое издание.
Мы сами с детства нежно любим эту книгу и не раз искали в букинистических лавках редкие экземпляры, чтобы читать и заниматься со своими детьми. Так что мы хорошо понимаем тех родителей, которые мечтают познакомить детей с Кубариком и Томатиком.
Для нового издания, в котором сохранились и сказка, и стихи великого Сапгира, и рисунки классика книжной иллюстрации Стацинского, мы попросили Юлию Луговскую (разработчика образовательных пособий, автора книжек для обучения чтению про Пипа) придумать новые задания, которые дети могут выполнить с родителями.
"Розовый жираф" планирует издать и вторую часть этой замечательной математической сказки "Как искали Лошарика"
Удачных открытий!
Для дошкольного возраста.

Скрыть