Многофакторный личностный опросник 16PF (Sixteen Personaflity Factor Questionnaire, 16PF) – одна из самых известных методик мира по проведению оценки индивидуально-психологических особенностей личности. Некогда созданная американским психологом Р. Б. Кеттеллом, она стала основой составления обширной схемы индивидуально-личностных отношений. Характерной чертой теста Кеттелла, онлайн бесплатно который сегодня можно пройти на нашем сайте, считается ориентация на выявление независимых друг от друга шестнадцати первичных черт личности. При этом их относительная самостоятельность была выделена Кеттеллом еще на начальном этапе работы над тестом посредством проведения факторного анализа. Как показали его результаты, каждый фактор является источником образования нескольких поверхностных черт, скооперированных тесной связью с какой-то одной центральной чертой.

История

Первая версия теста Кеттелла, онлайн бесплатно которую сегодня может пройти любой желающий, увидела свет в 1949 году. В роли ее издателя выступил Институт по проверке способностей личности (JPAT). Несколькими годами позже (1956 – 1957 года) было выпущено обновленное второе издание. Третья дополненная работа была опубликована в 1961 – 1962 году, а окончательный вариант методики Кеттела вышел в 1970-м году. Чуть позже была выпущена адаптированная русскоязычная версия теста под руководством В. И. Похилько, А. С. Соловейчика, А. Г. Шмелева.
На сегодняшний день миру известно 6 форм опросника Кеттела:
  • A, B включающий в себя 187 вопросов;
  • C, D состоящий из 105 вопросов;
  • E, F подразумевающий получение ответов на 128 вопросов.
    • Помимо этого, были выпущены адаптированные к возрастам опросники типа: 13-факторный сокращённый взрослый, 14-факторный подростковый и 12-факторный детский. Для анализа полученной из них информации используются более сокращенные и упрощенные алгоритмы подсчета. Что касается нашей страны, то здесь наиболее популярными считаются A и C версии теста Кеттела, онлайн бесплатно который проходят для более тонкого самопознания. Привлекательность рассматриваемого опросника в том, что он практичен, универсален и носит исчерпывающий характер познания своих скрытых качеств. Диагностирующий черты личности, в то же время он не затрагивает ее мотивационно-потребностную сферу. Однако это не помешало ему получить признание в таких областях человеческой деятельности, как медицинская психология, наука, спорт, другие. Ведь в тесте Кеттела можно встретить как оценку события, так и столкновение с необходимостью решить тест или проявить свое отношение к какому-либо событию.

    Теоретические основы

    В качестве базисной основы составления своей методики Р. Б. Кеттелл использовал следующие информационные источник: 1. L-данные («Lift record data») – информация, полученная путем наблюдения за человеком в повседневной жизни. Требующая время на сбор материала, она не лишена изъянов. Во-первых, сказывается искаженность виденья личности эксперта, так как каждый человек воспринимает мир по-своему. Во-вторых, на конечный результат накладывает отпечаток «теплота» отношений эксперта и испытуемого.

    2. Q-данные («Questionnaire data») – информация, полученная посредством анализа данных опросников и других методов самооценок. Считающаяся одним из самых простых способов сбора необходимых сведений, она занимает ключевое место в личностных исследованиях. Однако это также не лишает ее искаженности, как правило, связанной с познавательным и мотивационным характером, уровнем самооценки испытуемого. 3. T-данные («Objective test data») – информация, являющиеся следствием проведения объективных тестов с контролируемой экспериментальной ситуацией. В отличие от предыдущих источников, она категорически не приемлет учет данных о личностной самооценке или оценке профессионала. В начале своего пути Кеттелл опирался на L-данные Г. Олпорта и Х. Одберта, полученные в 1963 году. Сумевшие выделить 17953 английских определений для описания особенностей поведения человека, они сумели сократить список до 4,5тысяч слов, которые максимально точно обозначали черты личности и важные и устойчивые характеристики поведения. В 1946 году Кеттелл решил продолжить начинания этих авторов и посредством проведения тщательного факторного анализа сумел сократить список личностных признаков до 171. Далее, он подключил к своей работе группу экспертов. Последние были ознакомлены с сутью научно-исследовательских изысканий Кеттелла и посредством корреляции оценок смогли снизить количество ярко выраженных личностных характеристик до 36. Как и предполагалось, в результате проведенных исследований было выявлены пары членов с противоположным значением «трудолюбивый – ленивый», «умный – глупый» и т.д. Взяв за основу полученные данные, Р. Б. Кеттелл расширил исходную базу до 46 пар посредством включения дополнительных терминов, заимствованных из работ других авторов. Далее, каждой биполярной паре дали свое определение. Такое решение было продиктовано необходимостью знакомства с опросником экспертов и формированием у них единства мнению по результатам проведенного теста. В ходе тестирования опросника и его более глубокого изучения была выявлена возможность сокращения L-данных до 12–15 факторов. Данные практического применения методики позволили установить существование таких психологических концепций, как экстра-интроверсия, самоконтроль и др. Имеющие огромное значение для теории личности, они не могли использоваться в качестве составления реальной характеристики испытуемого, так как непременно у экспертов возникали бы разногласия в их трактовке. Именно в тот момент Р. Б. Кеттеллом было принято решение о переходе изучения с L-данных на Q-данные. Дабы не путаться с данными, получаемыми в ходе проведения опроса испытуемых, факторы L-данных стали обозначаться латинскими буквами от A и дальше, а факторы Q-данных – буквой Q с арабскими или римскими числовыми индексами.

    Как пройти тест Кеттелла онлайн бесплатно?

    Взрослому испытуемому или подростку с образованием не ниже 8 – 9 классов предлагается в спокойной, деловой обстановке ответить на 187 вопросов. Сроки прохождения теста – ориентировочно 90-120 минут. В качестве ответов на вопрос участник опроса должен проставить галочки рядом с ответами «да», «нет», «не знаю» (или «A», «B», «C»).

    Опросник 16PF состоит из 105 вопросов, на которые ис­пытуемый дает ответы, выбирая одну из трех альтернатив. В спе­циальном бланке для ответов испытуемый отмечает выбран­ные альтернативы на каждый из 105 вопросов. По окончании тестирования подсчитываются баллы по каждому из 16 лич­ностных факторов. По данным тестирования вычерчивается профиль личности испытуемого. Данные тестирования анали­зируются и интерпретируются.

    Инструкция по проведению тестирования

    В тест-опроснике 105 вопросов. Для того чтобы Вы смогли определить свои личностные качества, постарайтесь отвечать на них искренне и как можно точнее. На каждый вопрос Вы должны дать ответ, выбрав одну из трех альтернатив (а, b , с), которая в наибольшей степени соответствует Вашим взгля­дам, Вашему представлению о себе.

    Выбор Вашего ответа (a , b или с) на каждый последующий вопрос занесите в Бланк для ответов, заключая соответству­ющую альтернативу, например «a», в кружок. Форма бланка при­ведена в конце тест-опросника.

    Средний темп проработки теста - 6 - 7 ответов в минуту. На все вопросы дается 30 минут.

    Тест-опросник 16 PF

    1. Я думаю, что моя память сейчас лучше, чем была рань­ше:

      трудно сказать

    2. Я бы вполне мог жить один, вдали от людей: а) да

    3. Если бы я сказал, что небо находится «внизу» и что зи­мой жарко, я должен был бы назвать преступника:

      бандитом

    4. Когда я ложусь спать, я:

      засыпаю быстро

      нечто среднее

      засыпаю с трудом

    5. Если бы я вел машину по дороге, где много других авто­мобилей, я предпочел бы:

      пропустить вперед большинство машин

    1. обогнать все идущие впереди машины

    6. В компании я предоставляю другим шутить и рассказывать всякие истории:

    7. Мне важно, чтобы во всем, что меня окружает, не было беспорядка:

      трудно сказать

    8. Большинство людей, с которыми я бываю в компаниях, несомненно рады видеть меня:

    9. Я бы скорее занимался:

      фехтованием и танцами

      затрудняюсь сказать

      борьбой и баскетболом

    10. Меня забавляет, что то, что люди делают, совсем не по­хоже на то, что они потом рассказывают об этом:

    11. Читая о каком-либо происшествии, я интересуюсь всеми подробностями:

    12. Когда друзья подшучивают надо мной, я обычно смеюсь вместе со всеми и не обижаюсь:

    13. Если мне кто-нибудь нагрубит, я могу быстро забыть об этом:

    14. Мне больше нравится придумывать новые способы в вы­полнении какой-нибудь работы, чем придерживаться ис­пытанных приемов:

    15. Когда я планирую что-нибудь, я предпочитаю делать это самостоятельно, без чьей-либо помощи:

    16. Я думаю, что я менее чувствительный и легковозбуждаемый, чем большинство людей:

      затрудняюсь ответить

    17. Меня раздражают люди, которые не могут быстро прини­мать решения:

    18. Иногда, хотя и кратковременно, у меня возникало чув­ство раздражения по отношению к моим родителям:

    19. Я скорее раскрыл бы свои сокровенные мысли:

      моим хорошим друзьям

    1. в своем дневнике

    20. Я думаю, что слово, противоположное по смыслу проти­воположности слова «неточный», - это:

      небрежный

      тщательный

      приблизительный

    21. У меня всегда хватает энергии, когда мне это необходимо:

      трудно сказать

    22. Меня больше раздражают люди, которые:

      своими грубыми шутками вгоняют людей в краску

      затрудняюсь ответить

      создают неудобства для меня, опаздывая на условлен­ную встречу

    23. Мне очень нравится приглашать гостей и развлекать их:

    24. Я думаю, что:

      не все надо делать одинаково тщательно

      затрудняюсь сказать

      любую работу следует выполнять тщательно, если вы за нее взялись

    25. Мне всегда приходится преодолевать смущение:

      возможно

    26. Мои друзья чаще:

      советуются со мной

      делают то и другое поровну

      дают мне советы

    27. Если приятель обманывает меня в мелочах, я скорее предпо­читаю сделать вид, что не заметил этого, чем разоблачить его:

    28. Мне нравится друг:

    а) интересы которого имеют деловой и практический ха­рактер

    1. который отличается глубоко продуманными взглядами на жизнь

    29. Я не могу равнодушно слушать, как другие люди выска­зывают идеи, противоположные тем, в которые я твердо верю:

      затрудняюсь ответить

    30. Меня волнуют мои прошлые поступки и ошибки:

    31. Если бы я одинаково хорошо умел и то и другое, то я бы предпочел:

      играть в шахматы

      трудно сказать

      играть в городки

    32. Мне нравятся общительные, компанейские люди:

    33. Я настолько осторожен и практичен, что со мной случается меньше неприятных неожиданностей, чем с другими людьми:

      трудно сказать

    34. Я могу забыть о своих заботах и обязанностях, когда мне это необходимо:

    35. Мне бывает трудно признать, что я не прав:

    36. На предприятии мне было бы интереснее:

      работать с машинами и механизмами и участвовать в основном производстве

      трудно сказать

      беседовать с людьми, занимаясь общественной работой

    37. Какое слово не связано с другими словами: а) кошка

    38. То, что в некоторой степени отвлекает мое внимание:

      раздражает меня

      нечто среднее

      не беспокоит совершенно

    39. Если бы у меня было много денег, то я:

      позаботился бы о том, чтобы не вызвать к себе зависти

    1. жил бы, не стесняя себя ни в чем

    40. Худшее наказание для меня:

      тяжелая работа

    1. быть запертым в одиночестве

    41. Люди должны больше, чем они делают это сейчас, требо­вать соблюдения законов морали:

    42. Мне говорили, что ребенком я был:

      спокойным и любил оставаться один

    1. живым и подвижным

    43. Мне нравилась бы практическая повседневная работа с различными установками и машинами:

    44. Я думаю, что большинство свидетелей говорят правду, даже если это нелегко для них:

      трудно сказать

    45. Иногда я не решаюсь проводить в жизнь свои идеи, пото­му что они кажутся мне неосуществимыми:

      затрудняюсь ответить

    46. Я стараюсь смеяться над шутками не так громко, как это делает большинство людей:

    47. Я никогда не чувствую себя таким несчастным, что хочется плакать:

    48. В музыке я наслаждаюсь:

      маршами в исполнении военных оркестров

    1. скрипичным соло

    49. Я бы скорее предпочел провести два летних месяца:

      в деревне с одним или двумя друзьями

      затрудняюсь сказать

      возглавляя группу в туристическом лагере

    50. Усилия, затраченные на составление планов:

      никогда не лишни

      трудно сказать

      не стоят этого

    51. Необдуманные поступки и высказывания моих приятелей в мой адрес не обижают и не огорчают меня:

    52. Когда мне все удается, я нахожу эти дела легкими:

    53. Я предпочел бы скорее работать:

      в учреждении, где мне пришлось *бы руководить людь­ми и все время быть среди них

      затрудняюсь ответить

      архитектором, который в тихой комнате разрабатывает свой проект

    54. Дом так относится к комнате, как дерево:

    1. к растению

    55. То, что я делаю, у меня не получается:

    56. В большинстве дел я:

      предпочитаю рискнуть

    с) предпочитаю действовать наверняка

    57. Вероятно, некоторые люди считают, что я слишком мно­го говорю:

      скорее это так

    1. думаю, что нет

    58. Мне больше нравится человек:

      большого ума, будь он даже ненадежен и непостоянен

      трудно сказать

      со средними способностями, но зато умеющий проти­востоять всяким соблазнам

    59. Я принимаю решения:

      быстрее, чем многие люди

    1. медленнее, чем большинство людей

    60. На меня большее впечатление производят:

      мастерство и изящество

      трудно сказать

      сила и мощь

    61. Я считаю, что я человек, склонный к сотрудничеству:

      нечто среднее

    62. Мне больше нравится разговаривать с людьми изыскан­ными, утонченными, чем с откровенными и прямоли­нейными:

    63. Я предпочитаю:

      решать вопросы, касающиеся лично меня, сам

      затрудняюсь ответить

      советоваться с моими друзьями

    64. Если человек не отвечает сразу же после того, как я что-нибудь сказал ему, я чувствую, что, должно быть, сказал какую-нибудь глупость:

    65. В школьные годы я больше всего получил знаний:

      на уроках

      трудно сказать

      читая книги

    66. Я избегаю общественной работы и связанной с этим от­ветственности:

    67. Когда вопрос, который надо решать, очень труден и тре­бует от меня много усилий, я стараюсь:

      заняться другим вопросом

      затрудняюсь ответить

      еще раз попытаться решить этот вопрос

    68. У меня возникают сильные эмоции: тревога, гнев, присту­пы смеха и т. п. - казалось бы, без определенной причины:

    69. Иногда я соображаю хуже, чем обычно:

    70. Мне приятно сделать человеку одолжение, согласившись назначить встречу на время, удобное для него, даже если это немного неудобно для меня:

    71. Я думаю, что правильное число, которое должно продол­жить ряд - 1, 2, 3, 6, 5, - будет:

    72. Иногда у меня бывают непродолжительные приступы тош­ноты и головокружения без определенной причины:

    73. Я предпочитаю скорее отказаться от своего заказа, чем доставить официанту лишнее беспокойство:

    74. Я живу сегодняшним днем в большей степени, чем дру­гие люди:

      трудно сказать

    75. На вечеринке мне нравится:

      принимать участие в интересной беседе

      затрудняюсь ответить

      смотреть, как люди отдыхают, и просто отдыхать самому

    76. Я высказываю свое мнение независимо от того, сколько людей могут услышать его:

    77. Если бы я мог перенестись в прошлое, я бы больше всего хотел встретиться с:

      Колумбом

    1. Пушкиным

    78. Я вынужден удерживать себя от того, чтобы не улаживать чужие дела:

    79. Если люди плохо обо мне думают, то я не стараюсь переубе­дить их, а продолжаю поступать так, как считаю нужным:

      трудно сказать

    80. Работая в магазине, я предпочел бы:

      оформлять витрины

    1. быть кассиром

    81. Если я вижу, что мой старый друг холоден со мной и избегает меня, я обычно:

      сразу же думаю: «У него плохое настроение»

    1. беспокоюсь о том, какой неверный поступок я совершил

    82. Все несчастья происходят из-за людей, которые старают­ся во все внести изменения, хотя уже существуют удов­летворительные способы решения этих вопросов:

    83. Я получаю большое удовольствие, рассказывая местные новости:

    84. Аккуратные, требовательные люди не уживаются со мной:

    85. Мне кажется, что я менее раздражительный, чем боль­шинство людей:

    87. Бывает, что все утро я не хочу ни с кем разговаривать:

    88. Если стрелки часов встречаются ровно через каждые 65 минут, отмеренных по точным часам, то эти часы:

    1. идут правильно

    89. Мне бывает скучно:

    90. Люди говорят, что мне нравится делать все своим ориги­нальным способом:

    91. Я считаю, что нужно избегать излишних волнений, пото­му что они утомляют:

    92. Дома в свободное время я:

      болтаю и отдыхаю

      затрудняюсь ответить

      занимаюсь интересующими меня делами

    93. Я робко и осторожно отношусь к установлению дружес­ких отношений с новыми людьми:

    94. Я считаю, что то, что люди говорят стихами, можно так­ же выразить прозой:

    95. Я подозреваю, что люди, с которыми я нахожусь в дру­жеских отношениях, могут оказаться отнюдь не друзьями за моей спиной:

      да, в большинстве случаев

    96. Я думаю, что даже самые драматические события через год уже не оставят в моей душе никаких следов:

    97. Я думаю, что было бы интересно быть:

      натуралистом и работать с растениями

    1. страховым агентом

    98. Я испытываю беспричинный страх и отвращение по от­ношению к некоторым вещам, к определенным живот­ным, местам и т.п.:

    99. Я люблю размышлять о том, как можно было бы улуч­шить мир:

      трудно сказать

    100. Я предпочитаю игры:

      где надо играть в команде или иметь партнера

    1. где каждый играет за себя

    101. Ночью мне снятся фантастические или нелепые сны:

    102. Если я остаюсь дома один, то через некоторое время я ощущаю тревогу и страх:

    103. Я могу своим дружеским отношением ввести людей в заб­луждение, так как на самом деле они мне не нравятся:

    104. Какое слово менее связано с двумя другими:

    105. Если мать Марии является сестрой отца Александра, то кем является Александр по отношению к отцу Марии?

      двоюродным братом

      1. Введение

      2. Краткая биография

      6. Самоанализ по методике Кеттела

      9. Библиографический список

      10. Примечание


      1. Введение

      Модель личности, продолженную Айзенком, часто называют моделью черт личности, поскольку она включает в себя попытку сравнения людей по отдельным чертам (или аспектам) личности и оценки их совпадения. Таких моделей было несколько, и одна из самых известных была сформулирована Реймондом Кеттелом в 1965 году.

      Задачи практики, связанные с проблемами психологической диагностики, поставили ряд требований, касающихся оценки свойств личности.

      Одна из наиболее актуальных задач психологической науки -разработка диагностических методов, которые давали бы возможность выявлять индивидуальные различия в развитии тех или иных свойств личности. Объективизация психологической диагностики предполагает использование стандартизированных, то есть имеющих нормативные данные тестовых методик. Этому требованию удовлетворяет 16-факторный личностный опросник Кеттелла.

      Опросник Кеттелла в настоящее время наиболее часто используется в экспериментальных исследованиях личности и получил достаточно высокую оценку у психологов-практиков.

      В данной работе мы ознакомимся с методикой, которая даст возможность посмотреть на себя как бы со стороны, т.е. увидеть себя таким, каким вас видят другие люди.


      2. Краткая биография

      Получил естественнонаучное образование в Королевском колледже Лондонского университета. В 1929 г. защитил докторскую диссертацию по философии. С 1932 г. по 1937 г. - директор психологической клиники. С 1937 г. работал в США. С 1947 г. директор лаборатории личности и группового анализа в университете Иллинойса. В 1973 г. основал Институт по исследованию основ морали и самореализации в Боулдере, штат Колорадо.

      Занимался проблемами наследственных и социальных факторов психического развития, психологических конфликтов, математического моделирования мотивационных процессов. Разработал структурную теорию черт личности, основанную на факторно-аналитических исследованиях. Кеттел - автор всемирно известного опросника 16 PF. Разработал интеллектуальный тест, свободный от культуры.

      3. Исходные и поверхностные черты

      Самое сложное в жизни – понять себя.

      Кеттел разрабатывал свою модель точно так же, как и Айзенк, используя факторный анализ, чтобы сгруппировать информацию, полученную от отдельных людей. Он считал, что черты личности могут быть разделены на два типа: поверхностные и исходные. Поверхностные черты представляют собой публичную личность, то есть то, что видят другие люди. Однако под ними лежит комплекс исходных черт, которые составляют основу личности. Несмотря на то, что поверхностные черты являются отражением исходных черт, у разных людей они могут существенно отличаться. Кеттел считал, что каждый из нас в той или иной степени обладает шестнадцатью исходными чертами.

      Черты Кеттела были идентифицированы при помощи факторного анализа из трех различных массивов данных, которые он назвал L- данными, Q- данными и T- данными. L- данные включают в себя сведения о жизни человека: оценки в школе, прогулы на работе и другую подобную информацию о поведении личности. Q- данные получены из анкет, в которых содержаться вопросы о привычках и ощущениях человека. Эти анкеты похожи на опросники Айзенка, только они более подробные. И наконец, T- данные основываются на результатах объективных тестов, которым подвергался испытуемый (например, тесты уровня умственного развития).

      Существует 4 формы опросника: А и В (187 вопросов) и С и Д (105 вопросов). В России чаще всего используют формы А и С. Наибольшее распространение опросник получил в медицинской психологии при диагностике профессионально важных качеств, в спорте и научных исследованиях.

      Опросник Кеттела включает в себя все виды испытаний - и оценку, и решение теста, и отношение к какому-либо явлению.

      Перед началом опроса испытуемому дают специальный бланк, на котором он должен делать определенные пометки, по мере прочтения. Предварительно дается соответствующая инструкция, содержащая информацию о том, что должен делать испытуемый. Контрольное время испытания 25-30 минут. В процессе ответов на вопросы экспериментатор контролирует время работы испытуемого и, если испытуемый отвечает медленно, предупреждает его об этом. Испытание проводится индивидуально в спокойной, деловой обстановке.

      Предлагаемый опросник состоит из 105 вопросов (форма С) на каждой из которых предлагается три варианта ответов (a, b, c). Испытуемый выбирает и фиксирует его в бланке ответов. В процессе работы испытуемый должен придерживаться следующих правил: не терять времени на обдумывание, а давать пришедший в голову ответ; не давать неопределенных ответов; не пропускать вопросов; быть искренним.

      Вопросы группируются по содержанию вокруг определенных черт, выходящих в конечном итоге к тем или иным факторам.

      Обработка результатов ведется по специальному ключу, где даны номера вопросов и количество баллов, которые получают ответ a, b, c в каждом вопросе. В тех клеточках, где проставлена буква, обозначающая фактор, количество баллов равно нулю. Таким образом, за каждый ответ испытуемый может получить 2, 1 или 0 баллов. Количество баллов по каждому фактору суммируется и заносится в бланк ответов (в правый столбик), экспериментатор получает профиль личности по 16-ти факторам всырых оценках. Эти оценки переводятся в стандартные (стены) по таблице 3. Затем экспериментатор определяет какое развитие получил каждый фактор: низкая, средняя, высокая, выписывает черты, характеризующие степень их развития и анализирует результаты. Если какая - либо из черт вызывает сомнение, лучше ее не включать в характеристику.

      Результаты применения данной методики позволяют определить психологическое своеобразие основных подструктур темперамента и характера. Причем каждый фактор содержит не только качественную и количественную оценку внутренней природы человека, но и включает в себя ее характеристику со стороны межличностных отношений. Кроме того, отдельные факторы можно объединить в блоки по трем направлениям:

      1. Интеллектуальный блок: факторы: В - общий уровень интеллекта; М - уровень развития воображения; Q1 - восприимчивость к новому радикализму.

      2. Эмоционально-волевой блок: факторы: С - эмоциональная устойчивость; О - степень тревожности; Q3 - наличие внутренних напряжений; Q4 - уровень развития самоконтроля; G - степень социальной нормированности и организованности.

      3. Коммуникативный блок: факторы: А - открытость, замкнутость; Н - смелость; L - отношение к людям; Е - степень доминирования - подчиненности; Q2 - зависимость от группы; N - динамичность.

      До некоторой степени эти факторы соответствуют факторам экстраверсии -интраверсии и нейтротизма по Айзенку, а так же могут быть интерпретированы с точки зрения общей направленности личности: на задачу, на себя, на других

      4. Сравнительное описание свойств личности I фактора

      Полюс А- в техническом названии именуется sizothymia (от латинского слова sizo, что означает скучный, унылый). Полюс А+ именуется affectothymia, и он характеризует интенсивное выражение аффектов (чувств). Эмоционально «вялая», «сухая» личность имеет склонность к осторожности при выражении чувств, она мало экспрессивна. Наиболее яркой особенностью аффектотимии является добродушие, веселость, интерес к людям, эмоциональная восприимчивость.

      В целом фактор А ориентирован на измерение общительности человека в малых группах и способности к установлению непосредственных, межличностных контактов.

      В ответах вопросника личность с А+ предпочитает работу с людьми, социальное одобрение, любит идти в ногу со временем. Личность с полюсом А- любит идеи, предпочитает работать одна. Существуют доказательства того, что личности с А+ общительны, могут быть лидерами в малых группах и часто выбирают работу с людьми; личности с полюсом А- могут быть художниками, учеными-исследователями и предпочитают работать самостоятельно, изолированно от группы.

      · 1-3 стена - склонен к ригидности, холодности, скептицизму и отчужденности. Вещи его привлекают больше, чем люди. Предпочитает работать сам, избегая компромиссов. Склонен к точности, ригидности в деятельности, личных установках. Во многих профессиях это желательно. Иногда он склонен быть критически настроенным, несгибаемым, твердым, жестким.

      · 4 стена - сдержанный, обособленный, критический, холодный (шизотимия).

      · 7 стенов - обращенный вовне, легкий в общении, участвующий аффективно (циклотимия).

      · 8-10 стенов - склонность к добродушию, легкости в общении, эмоциональному выражению; готов к сотрудничеству, внимателен к людям, мягкосердечен, добр, приспособляем. Предпочитает ту деятельность, где есть занятия с людьми, ситуации с социальным значением. Этот человек легко включается в активные группы. Он щедр в личных отношениях, не боится критики. Хорошо запоминает события, фамилии, имена и отчества.

      Фактор В не определяет уровень интеллекта, он ориентирован на измерение оперативности мышления и общего уровня вербальной культуры и эрудиции. Следует отметить, что низкие оценки по этому фактору могут зависеть от других характеристик личности: тревожности, фрустрированности, низкого образовательного ценза. И главное, фактор В, пожалуй, единственный фактор методики, который не является строго валидизированным. Поэтому результаты по этому фактору являются ориентировочными.

      · 1-3 стена - склонен медленнее понимать материал при обучении. «Туповат», предпочитает конкретную, буквальную интерпретацию. Его «тупость» или отражает низкий интеллект, или является следствием снижения функций в результате психопатологии.

      · 4 стена - менее интеллектуально развит, конкретно мыслит (меньшая способность к обучению).

      · 7 стенов - более интеллектуально развит, абстрактно мыслящий, разумный (высокая способность к обучению).

      · 8-10 стенов - быстро воспринимает и усваивает новый учебный материал. Имеется некоторая корреляция с культурным уровнем, а также с реактивностью. Высокие баллы указывают на отсутствие снижения функций интеллекта в патологических состояниях.

      Этот фактор характеризует динамическое обобщение и зрелость эмоций в противоположность нерегулируемой эмоциональности. Психоаналитики пытались описать этот фактор как эго-силу и эго-слабость. Согласно методике Кеттелла, личность с полюсом C- легко раздражается из-за тех или иных событий или людей, не удовлетворена жизненными ситуациями, собственным здоровьем, кроме того, это личность безвольная. Однако такая интерпретация достаточно ортодоксальна, поскольку здесь не учитывается пластичность эмоциональной сферы. Люди с высокой оценкой по фактору C+ чаще являются лидерами, чем те, чьи показатели по этому фактору ближе к полюсу C-. С другой стороны, у руководящего состава диапазон показателей по фактору С широк; некоторым из них присущи низкие значения по этому фактору (возможно, здесь сказывается реакция усталости и озабоченность при стрессе).

      Установлено, что людям с высокой и средней оценкой по фактору С свойственны и более высокие моральные качества.

      В целом фактор имеет генетическое происхождение и направлен на измерение эмоциональной стабильности; он в большой степени соотносится с понятиями слабой и сильной нервной системы (по И.П.Павлову).

      Профессиями, требующими преодоления стрессовых ситуаций (руководители, летчики, спасатели и т. д.), должны владеть индивидуумы с высокими оценками по фактору С. В то же время в профессиях, где не требуется быстрого принятия решений, эмоциональной стабильности и где можно решать вопрос самому (художники, почтальоны и т. д.), можно иметь и низкие оценки по этому фактору.

      · 1-3 стена - имеется низкий порог в отношении фрустрации, изменчивый и пластичный, избегающий требований действительности, невротически утомляемый, раздражительный, эмоционально возбудимый, имеющий невротическую симптоматику (фобии, нарушения сна, психосоматические расстройства). Низкий порог свойствен всем формам невротических и некоторым психическим расстройствам.

      · 4 стена - чувствительный, эмоционально менее устойчивый, легко расстраивается.

      · 7 стенов - эмоционально устойчивый, трезво оценивающий действительность, активный, зрелый.

      · 8-10 стенов - эмоционально зрелый, устойчивый, невозмутимый. Высокая способность к соблюдению общественных моральных норм. Иногда смиренная покорность перед нерешенными эмоциональными проблемами. Хороший уровень «С» позволяет адаптироваться даже при психических расстройствах.

      Фактор Е не очень существенно коррелирует с достижениями лидерства, однако связан с социальным статусом и выше у лидеров, чем у последователей. Существует предположение, что оценки по этому фактору с возрастом меняются и зависят от пола испытуемого. В своем поведении люди с высокими оценками (по этому фактору) испытывают потребность в автономии.

      · 1-3 стена - уступающий другим, покорный. Часто зависим, признает свою вину. Стремится к навязчивому соблюдению корректности, правил. Эта пассивность является частью многих невротических синдромов.

      · 4 стена - скромный, покорный, мягкий, уступчивый, податливый, конформный, приспособляющийся.

      · 7 стенов - самоутверждающийся, независимый, агрессивный, упрямый (доминантный).

      · 8-10 стенов - утверждающий себя, свое «Я», самоуверенный, независимо мыслящий. Склонен к аскетизму, руководствуется собственными правилами поведения, враждебный и экстрапунитивный (авторитарный), командует другими, не признает авторитетов.

      Данный фактор представляет собой компонент факторов второго порядка различных свойств личности. Интересен тот факт, что с годами проявление импульсивности и беспечности постепенно снижается, что можно рассматривать как свидетельство определенной эмоциональной зрелости.

      В целом фактор F ориентирован на измерение эмоциональной окрашенности и динамичности в процессах общения. Пример: актеры, эффективные лидеры имеют более высокие оценки, художники, последователи - более низкие.

      · 1-3 стена - неторопливый, сдержанный. Иногда мрачен, пессимистичен, осмотрителен. Считается очень точным, трезвым, надежным человеком.

      · 4 стена - трезвый, осторожный, серьезный, молчаливый;

      · 7 стенов - безалаберный, импульсивно-живой, веселый, полный энтузиазма.

      · 8-10 стенов - веселый, активный, разговорчивый, беззаботный, может быть импульсивен.

      Фактор G: «низкая нормативность поведения – высокая нормативность поведения»
      G- / 0-6 баллов G+ / 7-12 баллов
      Склонность к непостоянству, подверженность влиянию чувств, случая и обстоятельств. Потворствует своим желаниям, не делает усилий по выполнению групповых требований и норм. Неорганизованность, безответственность, импульсивность, отсутствие согласия с общепринятыми моральными правилами и стандартами, гибкость по отношению к социальным нормам, свобода от их влияния, иногда беспринципность и склонность к асоциальному поведению. Добросовестность, ответственность, стабильность, уравновешенность, настойчивость, склонность к морализированию, разумность, совестливость. Развитое чувство долга и ответственности, осознанное соблюдение общепринятых моральных правил и норм, настойчивость в достижении цели, деловая направленность.

      Этот фактор напоминает фактор С, особенно в том, что касается роли саморегуляции поведения и отношения к другим людям. Данный фактор характеризует особенности эмоционально-волевой сферы (настойчивость, организованность - безответственность, неорганизованность) и особенности регуляции социального поведения (принятие или игнорирование общепринятых моральных правил и норм). Психоаналитики интерпретируют этот фактор как высокое супер-эго и как низкое супер-эго. Исследователю следует быть особо внимательным в анализе низких оценок по данному фактору (G-) так как нет прямолинейной зависимости низких оценок от выраженного асоциального поведения (например, с преступниками). Напротив, известно, что многие люди, не воспринимающие «мораль среднего класса», «интеллектуалы», «эмансипированные личности», лица, выражающие гуманистические идеалы и гибко относящиеся к социальным и культурным традициям, могут иметь низкие оценки по этому фактору.

      Высокие оценки часто могут характеризовать не только выраженные волевые черты личности, но и склонность к сотрудничеству и конформизму.

      · 1-3 стена - тенденция к непостоянству цели, непринужденный в поведении, не прилагает усилий к выполнению групповых задач, выполнению социально-культурных требований. Его свобода от влияния группы может вести к асоциальным поступкам, но временами делает его деятельность более эффективной. Отказ от подчинения правилам уменьшает соматические расстройства при стрессе.

      · 4 стена - пользующийся моментом, ищущий выгоду в ситуации. Избегает правил, чувствует себя малообязательным.

      · 7 стенов - сознательный, настойчивый, на него можно положиться, степенный, обязательный.

      · 8-10 стенов - требователен к себе, руководствуется чувством долга, настойчив, берет на себя ответственность, добросовестен, склонен к морализированию, предпочитает работящих людей, остроумный.

      Фактор H - четко определенный фактор, который характеризует степень активности в социальных контактах. При этом надо учитывать, что этот фактор имеет генетическое происхождение и отражает активность организма и особенности темперамента. Люди с высокими оценками этого фактора имеют склонность к профессиям риска (летчики-испытатели), упорны, социабельны, умеют выдерживать эмоциональные нагрузки, что часто делает их лидерами.

      Низкие оценки этого фактора характеризуют людей застенчивых, робких, не социабельных, трудно принимающих самостоятельные решения.

      · 1-3 стена - застенчивый, уклончивый, держится в стороне, «тушуется». Обычно испытывает чувство собственной недостаточности. Речь замедленна, затруднена, высказывается трудно. Избегает профессий, связанных с личными контактами. Предпочитает иметь 1-2 близких друзей, не склонен вникать во все, что происходит вокруг него.

      · 4 стена - застенчивый, сдержанный, неуверенный, боязливый, робкий.

      · 7 стенов - авантюрный, социально-смелый, незаторможенный, спонтанный.

      · 8-10 стенов - общительный, смелый, испытывает новые вещи; спонтанный и живой в эмоциональной сфере. Его «толстокожесть» позволяет ему переносить жалобы и слезы, трудности в общении с людьми в эмоционально напряженных ситуациях. Может небрежно относиться к деталям, не реагировать на сигналы об опасности.

      Согласно ряду исследований, люди с высокими показателями по этому фактору обычно настроены романтически, любят путешествия и новые переживания. Они обладают развитым воображением, для них важна эстетика. Этот фактор отражает различия в культурном уровне и эстетической восприимчивости личности. Интересен тот факт, что люди с низкими показателями по этому фактору меньше болеют, более агрессивны, чаще занимаются спортом, атлетичны. Характеристики этого фактора ближе к фактору второго порядка «низкая эмоциональность - высокая эмоциональность»; данный фактор является там главенствующим.

      Личность с высокими показателями по этому фактору характеризуется как физически и умственно утонченная, склонная к рефлексии, задумывающаяся над своими ошибками и путями избежания таковых.

      Отметим, что оценки по данному фактору у женщин выше, чем у мужчин, при этом они зависят от окружающих условий и культурного уровня. Кеттелл определяет данную черту личности как «запрограммированную эмоциональную чувствительность», подчеркивая тем самым прерогативу генетического происхождения этого свойства личности. Следует отметить, что мужчины, имеющие высокие оценки, чаще всего относятся к художественному типу личности. По роду занятий высокие оценки по этому фактору объединяют художников, артистов, музыкантов, писателей врачей-диагностов и психиатров, адвокатов. Лица с I- больше склонны к невротическим рассогласованиям (при исследовании по тесту Айзенка эти люди имеют высокие показатели по такой характеристике, как нейротизм). В целом этот фактор определяет степень эмоциональной утонченности личности.

      · 1-3 стена - практичный, реалистичный, мужественный, независимый, имеет чувство ответственности, но скептически относится к субъективным и культурным аспектам жизни. Иногда безжалостный, жестокий, самодовольный. Руководя группой, заставляет ее работать на практической и реалистической основе.

      · 4 стена - сильный, независимый, полагается на себя, реалистичный, не терпит бессмысленности.

      · 7 стенов - слабый, зависимый, недостаточно самостоятельный, беспомощный, сензитивный.

      · 8-10 стенов - слабый, мечтательный, разборчивый, капризный, женственный, иногда требовательный к вниманию, помощи, зависимый, непрактичный. Не любит грубых людей и грубых профессий. Склонен замедлять деятельность группы и нарушать ее моральное состояние нереалистическим копанием в мелочах, деталях.

      Кеттелл назвал этот фактор alaxia (L-) - protensia (L+). Термин protensia означает «защита» и «внутренняя напряженность»; высокие показатели по этому фактору могут коррелировать с невротическими характеристиками. В то же время высокие оценки по этому фактору часто встречаются у людей независимого поведения, у тех, кто по роду деятельности связан с созиданием чего-либо, например, в области религии и науки. Ряд черт характера, которые относят к доминированию (фактор Е), в действительности следует связывать именно с этим фактором. Полюс L- характеризует личность добродушную, открытую и, возможно, без амбиций и стремления к победе.

      В целом фактор L отражает эмоциональное отношение к людям. Очень высокие оценки по этому фактору говорят об излишней защите и эмоциональной напряженности, фрустрированности личности. Низкий полюс (L-) характеризует личность добродушную, но склонную к конформизму.

      · 1-3 стена - склонен к свободе от тенденции ревности, приспособляемый, веселый, не стремится к конкуренции, заботится о других. Хорошо работает в группе.

      · 4 стена - доверчивый, адаптирующийся, неревнивый, уживчивый.

      · 7 стенов - подозрительный, имеющий собственное мнение, не поддается обману.

      · 8-10 стенов - недоверчивый, сомневающийся, часто погружен в свое «Я», упрямый, заинтересован во внутренней психической жизни. Осмотрителен в действиях, мало заботится о других людях, плохо работает в группе. Этот фактор не обязательно свидетельствует о паранойе.

      Картина этого фактора достаточно сложна. В основном личности с M+ имеют яркую внутреннюю интеллектуальную жизнь, с интенсивным проживанием идей и чувств. В поведении могут быть «богемны», нонконформны. Высокие оценки по этому фактору имеют художники, поэты, исследователи, экспериментаторы, руководители высокого ранга, редакторы и т. д. Низкие оценки имеют лица, занятые механическими расчетами, где необходимо внимание, сосредоточенность. Замечено также, что лица с низкими оценками по этому фактору реже попадают в автомобильные катастрофы. Их характеризует уравновешенность и здравомыслие. Однако, в неожиданных ситуациях им часто не хватает воображения и находчивости.

      В целом фактор ориентирован на измерение особенностей воображения, отражающихся в реальном поведении личности, таких, как практичность, приземленность или, наоборот, некоторое «витание в облаках», романтическое отношение к жизни.

      · 1-3 стена - беспокоится о том, чтобы поступать правильно, практично, руководствуется возможным, заботится о деталях, сохраняет присутствие духа в экстремальных ситуациях, но иногда сохраняет воображение.

      · 4 стена - практичный, тщательный, конвенциальный. Управляем внешними реальными обстоятельствами.

      · 7 стенов - человек с развитым воображением, погруженный во внутренние потребности, заботится о практических вопросах. Богемный.

      · 8-10 стенов - склонен к неприятному для окружающих поведению (не каждодневному), неконвенциальный, не беспокоится о повседневных вещах, самомотивированный, обладает творческим воображением. Обращает внимание на «основное» и забывает о конкретных людях и реальностях. Изнутри направленные интересы иногда ведут к нереалистическим ситуациям, сопровождающимся экспрессивными взрывами. Индивидуальность ведет к отвержению его в групповой деятельности.

      Фактор ориентирован на измерение отношений личности к людям и окружающей действительности. Пока этот фактор недостаточно исследован. Однако можно говорить о том, что фактор характеризует некоторую форму тактического мастерства личности (фактор положительно коррелирует с умственными способностями и доминантностью и с определенной неуверенностью личности в себе). Высокие оценки по этому фактору характеризуют дипломатов в противоположность «естественному и прямолинейному» человеку с наивной эмоциональной искренностью, прямотой и непринужденностью. Кеттелл охарактеризовал людей с высокими оценками по фактору N так: «Они могут быть либо Сократом, либо ловким мальчишкой, а люди с низким полюсом отличаются экспрессивностью, теплотой и добротой».

      Существуют данные о том, что люди с низкими оценками по этому фактору вызывают больше доверия и симпатии, особенно у детей. Людей с высокими оценками можно охарактеризовать как интеллектуальных, независимых, со сложной натурой. В субкультурных исследованиях была выявлена связь высоких показателей по этому фактору со способностью к выживанию и определенной изощренностью. По динамическим характеристикам люди с высокими показателями являются лидерами в аналитической, целенаправленной дискуссии и в формировании функциональных групповых решений (у театральных режиссеров, кинорежиссеров, дипломатов как правило высокие оценки по этому фактору).

      Люди с низкой оценкой по фактору N медлительны, консервативны, препятствуют принятию решения группой.

      Положительный полюс Кеттелл образно назвал полюсом Маккиавелли, а отрицательный - полюсом Руссо.

      · 1-3 стена - склонен к отсутствию утонченности, к сентиментальности и простоте. Иногда грубоват и резок, обычно естественен и спонтанен.

      · 4 стена - прямой, естественный, бесхитростный, сентиментальный.

      · 7 стенов - хитрый, нерасчетливый, светский, проницательный (утонченный).

      · 8-10 стенов - утонченный, опытный, светский, хитрый. Склонен к анализу. Интеллектуальный подход к оценке ситуации, близкий к цинизму.

      Ранее при интерпретации этого фактора употреблялись такие термины как «депрессивная тенденция», «плохое настроение», «самоуничижение» и даже «невротическое состояние». Низкие оценки характерны для людей, которые «управляют своими неудачами». Личность с высокими оценками по этому фактору чувствует свою неустойчивость, напряженность в трудных жизненных ситуациях, легко теряет присутствие духа, полна сожалений и сострадания; для нее характерна комбинация симптомов ипохондрии и неврастении с преобладанием страхов. Этот фактор шире, чем чувство вины в общепринятом смысле. В этом факторе важен и компонент устойчивости; люди с высокими показателями часто застенчивы, им трудно вступить в контакт с другими людьми.

      Низкие оценки по этому фактору характеризуют тех людей, которые могут справляться со своими неудачами, в отличие от тех, кто переживает неудачи как внутренний конфликт. Существуют данные, свидетельствующие о том, что антиобщественные личности не страдают от чувства вины.

      По роду занятий высокую оценку по этому фактору имеют религиозные лица, художники, артисты, литераторы. Высокие оценки во многом определяют успешное лидерство в сложных ситуациях и стремление личности к самоактуализации. В то же время эти оценки свойственны невротикам, алкоголикам и людям с некоторыми видами психопатии. Кеттелл считает, что этот фактор можно в определенных пределах назвать фактором Гамлета и он может иметь социально-моральное значение, которое туитивно чувствуют почитатели Достоевского. Следует учитывать, что высокие оценки по этому фактору могут иметь ситуативное происхождение.

      · 1-3 стена - безмятежный, со спокойным настроением, его трудно вывести из себя, невозмутимый. Уверенный в себе и своих способностях. Гибкий, не чувствует угрозы, иногда до такой степени, что не чувствителен к тому, что группа идет другим путем и что он может вызвать неприязнь.

      · 4 стена - безмятежный, доверчивый, спокойный.

      · 7 стенов - тревожный, депрессивный, обеспокоенный (тенденция аутопунитивности), чувство вины.

      · 8-10 стенов - депрессивен, плохое настроение преобладает, мрачные предчувствия и размышления, беспокойство. Тенденция к тревожности в трудных ситуациях. Чувство, что его не принимает группа. Высокий балл распространен в клинических группах всех типов.

      В исследованиях было получено доказательство того, что личности с высокими показателями по этому фактору лучше информированы, меньше склонны к морализаторству, выражают больший интерес к науке, нежели к догмам. Более того, они готовы к нарушению привычек и устоявшихся традиций, им свойственна независимость суждений, взглядов и поведения.

      Фактор определяет радикальное, интеллектуальное, политическое и религиозное отношения.

      Высокие оценки по этому фактору наблюдаются у руководителей, администраторов, ученых, преподавателей университетов и особенно - у исследователей и теоретиков. Низкие - у малоквалифицированных специалистов и обслуживающего персонала (няни, санитарки и т. д).

      Есть предположение, что данный фактор имеет генетическое происхождение и в бытовом сознании соотносится с такими характеристиками человека как «умный» (Q1+) и «глупый» (Q1-). Обращает на себя внимание то, что деловые лидеры имеют высокие оценки по этому фактору.

      В поведенческом рисунке человек с низкими оценками по этому фактору характеризуется как «консерватор», с высокими оценками - как «радикал».

      · 1-3 стена - убежден в правильности того, чему его учили, и принимает все как проверенное, несмотря на противоречия. Склонен к осторожности и к компромиссам в отношении новых людей. Имеет тенденцию препятствовать и противостоять изменениям и откладывать их, придерживается традиций.

      · 4 стена - консервативный, уважающий принципы, терпимый к традиционным трудностям.

      · 7 стенов - экспериментирующий, критический, либеральный, аналитический, свободно мыслящий.

      · 8-10 стенов - поглощен интеллектуальными проблемами, имеет сомнения по различным фундаментальным вопросам. Он скептичен и старается вникнуть в сущность идей старых и новых. Он часто лучше информирован, менее склонен к морализированию, более - к эксперименту в жизни, терпим к несообразностям и к изменениям.

      Низкие оценки по этому фактору имеют личности общительные, для которых много значит одобрение общества, это светские люди. Высокие оценки имеют люди, которые часто разобщены с группой и по роду занятий являются индивидуалистами -писатели, ученые и преступники!

      Этот фактор является центральным в факторе второго порядка «зависимость - независимость».

      Следует особо учитывать, что показатели по этому фактору могут характеризовать определенную социабельность личности и имеют постоянную связь с критериями реальной жизни.

      По существу, Кеттелл считает, что этот фактор является «мыслящей интроверсией» и в формировании такой модели поведения существенную роль играют как семейные, так и общественные традиции. Таких людей характеризует довольно высокая степень осознанности в выборе линии поведения.

      · 1 -3 стена - предпочитает работать и принимать решения вместе с другими людьми, любит общение и восхищение, зависит от них. Склонен идти с группой. Необязательно общителен, скорее ему нужна поддержка со стороны группы.

      · 4 стена - зависящий от группы, «присоединяющийся», ведомый, идущий на зов (групповая зависимость).

      · 7 стенов - самоудовлетворенный, предлагающий собственное решение, предприимчивый.

      · 8-10 стенов - независим, склонен идти собственной дорогой, принимать собственные решения, действовать самостоятельно. Он не считается с общественным мнением, но не обязательно играет доминирующую роль в отношении других (см. фактор Е). Нельзя считать, что люди ему не нравятся, он просто не нуждается в их согласии и поддержке.


      Низкие оценки по этому фактору указывают на слабую волю и плохой самоконтроль. Деятельность таких людей неупорядочена и импульсивна. Личность с высокими оценками по этому фактору имеет социально одобряемые характеристики: самоконтроль, настойчивость, сознательность, склонность к соблюдению этикета. Для того, чтобы соответствовать таким стандартам, от личности требуется приложение определенных усилий, наличие четких принципов, убеждений и учет общественного мнения.

      Этот фактор измеряет уровень внутреннего контроля поведения, интегрированность личности.

      Люди с высокими оценками по этому фактору склонны к организаторской деятельности и добиваются успеха в тех профессиях, где требуются объективность, решительность, уравновешенность. Фактор характеризует осознанность человека в регулировании силы «я» (фактор С) и силы «сверх-я» (фактор G) и определяет выраженность волевых характеристик личности. Этот фактор является одним из наиболее важных для прогноза успешности деятельности. Он положительно связан с частотой выбора в лидеры и степенью активности при решении групповых проблем.

      · 1-3 стена - не руководствуется волевым контролем, не обращает внимания на социальные требования, невнимателен к другим. Может чувствовать себя недостаточно приспособленным.

      · 4 стена - внутренне недисциплинированный, конфликтный (низкая интеграция).

      · 7 стенов - контролируемый, социально точный, следующий «Я»-образу (высокая интеграция).

      · 8-10 стенов - имеет тенденцию к сильному контролю своих эмоций и общего поведения. Социально внимателен и тщателен; проявляет то, что обычно называют «самоуважением», и заботу о социальной репутации. Иногда, однако, склонен к упрямству.

      Высокая оценка (9-12 баллов) интерпретируется как энергетическая возбужденность, которая требует определенной разрядки; иногда это состояние может превратиться в психосоматическое нарушение: снижается эмоциональная устойчивость, нарушается равновесие, может проявляться агрессивность. Такие люди редко становятся лидерами.

      Исследования показали, что низкая оценка (0-5 баллов) характерна для людей с невысоким уровнем мотивации достижения, довольствующихся имеющимся Лица со значениями этого фактора от 5 до 8 баллов характеризуются оптимальным эмоциональным тонусом и стрессоустойчивостью.

      · 1-3 стена - склонен к расслабленности, уравновешенности, удовлетворенности. В некоторых ситуациях его сверхудовлетворенность может вести к лени, к достижению низких результатов. Напротив, высокий уровень напряжения может нарушить эффективность учебы или работы.

      · 4 стена - расслабленный (ненапряженный), нефрустрированный.

      · 7 стенов - напряженный, фрустрированный, побуждаемый, сверхреактивный (высокое энергетическое напряжение).

      · 8-10 стенов - склонен к напряженности, возбудимости.

      Фактор MD является дополнительным к основным 16-ти и выделен в личностной методике Кеттелла для форм С и D. Средние значения данного фактора (от 5 до 9 баллов) характеризуют адекватность самооценки личности, ее определенную зрелость. Для исследователя данные по этому фактору имеют большое значение, поскольку помогают оценить зрелость личности, а также могут использоваться при индивидуальной работе с испытуемым.

      5. Сравнительное описание свойств личности II фактора

      Социально-психологические особенности: экстраверсия - интроверсия

      Сдержанность в межличностных контактах, трудности в непосредственном и социальном общении, склонность к индивидуальной работе, замкнутость, направленность на свой внутренний мир. Интроверсия.

      Сдержанность в установлении как межличностных, так и социальных контактов. В поведении - экспрессивность, импульсивность, в характере проявляются застенчивость и внешняя активность, склонность к индивидуальной деятельности Склонность к интроверсии.

      Открытость в межличностных контактах, способность к непосредственному общению, сдержанность и рассудительность в установлении социальных контактов, осторожность и застенчивость.

      Открытость в межличностных контактах, активность, общительность, готовность к вступлению в новые группы, сдержанность и рассудительность в выборе партнеров по общению. Склонность к экстраверсии.

      Сдержанность в непосредственных межличностных контактах, активность, экспрессивность в социальном общении, готовность к вступлению в новые группы, склонность к лидерству. Склонность к экстраверсии.

      Сдержанность и рассудительность в установлении межличностных контактов, активность в социальной сфере, может проявляться деловое лидерство.

      Открытость, экспрессивность, импульсивность в межличностном общении. Трудность в установлении социальных контактов, проявление застенчивости в новых, незнакомых обстоятельствах, затруднения при принятии социальных решений.

      Открытость, общительность, активность в установлении как межличностных, так и социальных контактов. В поведении проявляются экспрессивность, импульсивность, социальная смелость, склонность к риску, готовность к вступлению в новые группы, быть лидером. Направленность вовне, на людей. Экстраверсия.

      Социально-психологические особенности: коммуникативные свойства

      Е+, Q2+, G+, N+, L+

      Независимость характера, склонность к доминантности, авторитарности, настороженность по отношению к людям, противопоставление себя группе, склонность к лидерству, развитое чувство ответственности и долга, принятие правил и норм, самостоятельность в принятии решений, инициативность, активность в социальных сферах, гибкость и дипломатичность в межличностном общении, умение находить нетривиальные решения в практических, житейских ситуациях.

      E-, Q2+, L+, N+, G+

      В характере проявляется мягкость, податливость. Эти особенности компенсируются в социальном поведении противопоставлением себя группе, настороженностью по отношению к людям, гибкостью и дипломатичностью в общении, развитым чувством долга и ответственностью, принятием общепринятых моральных правил и норм.

      E+, Q2-, G+, L+, N+

      Независимость характера, настороженность по отношению к людям, гибкость и дипломатичность в общении, проявление конформных реакций подчинение требованиям и мнению группы, принятие общепринятых моральных правил и норм, стремление к лидерству и доминированию (авторитарности) как проявление конформности.

      Е+, Q2-, G+, L-, N+

      Независимость характера, открытость, дипломатичность по отношению к людям, принятие общепринятых правил и норм, развитое чувство долга и ответственности Подчинение требованиям и мнению группы, способность к принятию самостоятельных и оригинальных решений как в интеллектуальных, так и в житейских ситуациях.

      Е+, Q2-, G+, L-, N-

      Независимость в принятии интеллектуальных решений, открытость и прямолинейность по отношению к людям, проявление конформности принятие общепринятых моральных правил и норм, развитое чувство долга и ответственности, подчинение требованиям и мнению группы.

      Е+, L-, Q2+, G+, N+

      Независимость характера, открытость и дипломатичность по отношению к людям, развитое чувство долга и ответственности, принятие общепринятых моральных правил и норм, склонность к лидерству, доминированию (авторитарности), уверенность в социальных ситуациях.

      Е+, L-, N+, Q2+, G-

      Независимость характера, проявление нонконформных реакций свободное отношение к общепринятым правилам и нормам, склонность к противопоставлению себя группе, автономность в социальном поведении, некоторая безответственность, склонность к нарушениям традиций, принятию неординарных решений по отношению к людям - открытость, доверчивость, дипломатичность (при высоком уровне интеллекта можно предполагать высокий творческий потенциал личности).

      Е+, Q2-, L-, G-, N-

      Независимость характера, проявляющаяся в свободном отношении к общепринятым моральным правилам и нормам, не выраженным чувством долга и ответственности. В поведении отмечаются конформные реакции, зависимость от мнения и требований группы, открытость и прямолинейность в отношении к людям, некоторая социальная незрелость.

      E+, Q2-, G-, L+, N+

      Независимость характера, настороженность и проницательность по отношению к людям, зависимость от группы и общественного мнения конформность и некоторая социальная незрелость. Могут быть невротические реакции (при низких оценках по фактору MD и высоких - по фактору О).

      E+, L-, Q2- ,G+, N-

      Независимость характера, по отношению к людям - открытость, доверчивость и прямолинейность. Развитое чувство долга, ответственности приверженность общепринятым правилам и нормам, зависимость от мнения и требования группы. В экстремальных ситуациях может проявляться доминантность.

      E+, L+, Q2-, G+, N-

      E-, L-, Q2-, N-, G-

      Мягкость, уступчивость и открытость, приверженность мнению и требованию группы, прямолинейность и доверчивость по отношению к людям, свободное отношение к общепринятым моральным правилам и нормам. Отмечается конформность поведения, социальная несамостоятельность и незрелость.

      E-, L+, Q2+ ,N+, G+

      Природная мягкость и уступчивость характера компенсируется настороженным отношением к людям, стремлением к независимости и противопоставлению себя группе. Полное принятие общепринятых моральных правил и норм, дипломатичность и проницательность в отношениях с людьми. Возможно проявление делового лидерства.

      E-, L+, Q2-, N+, G+

      Мягкость, уступчивость, по отношению к людям отмечается настороженность, дипломатичность, житейская проницательность. Социальное поведение характеризуется конформными реакциями приверженностью общепринятым моральным правилам и нормам, зависимостью от мнения и требований группы, несамостоятельностью в принятии решений.

      Е-, L-, Q2+, N+, G+

      Мягкость, уступчивость по отношению к людям, открытый и проницательный. В малой группе - стремление к независимости, некоторому противопоставлению себя группе. Развитое чувство долга и ответственности, принятие общепринятых моральных правил и норм. Возможно проявление волевых качеств и некоторое стремление к лидерству.

      E-, L-, Q2-, N+, G+

      Мягкость, податливость, уступчивость. По отношению к людям - открытость и проницательность. В социальном поведении отличается конформизмом, зависимостью от мнения и требований группы, принятием общепринятых моральных правил и норм, несамостоятельностью и нерешительностью в принятии решений.

      E-, L-, Q2+, N-, G+

      Мягкость, уступчивость, открытость и прямолинейность. В малых группах отмечается стремление к независимости и самостоятельности. Развитое чувство долга и ответственности, принятие общепринятых моральных правил и норм.

      E-, L+, N-, Q2-, G+

      Мягкость, уступчивость, бесхитростность, но есть настороженность по отношению к людям. В социальном поведении - конформность, зависимость от мнения группы, принятие общепринятых моральных правил и норм, несамостоятельность в принятии решений.

      E-, L+, N+, Q2-, G+

      Мягкость, уступчивость, по отношению к людям - настороженность и проницательность. В социальном поведении - конформность, развитое чувство долга и ответственности, принятие общепринятых моральных правил и норм, умение находить правильный выход из трудных житейских ситуаций.

      E-, L+, N-, Q2+, G+

      Мягкость, уступчивость, прямолинейность, в малой группе стремление к независимости, к противопоставлению себя по отношению к ней. Настороженность по отношению к людям, развитое чувство долга и ответственности.

      E-, L-, N-, Q2+, G-

      Мягкость, доверчивость, уступчивость, прямолинейность. В социальном поведении отмечаются нонконформные реакции: противопоставление себя группе, свободное отношение к общепринятым моральным правилам и нормам. Можно предполагать личностную и социальную незрелость.

      E-, L-, N+, Q2+, G-

      Мягкость, открытость, по отношению к людям - проницательность, дипломатичность. В социальном поведении нонконформность: независимость от мнения группы, свобода от давления общепринятых моральных правил и норм, склонность к самостоятельности.

      E-, L+, N-, Q2+, G+

      Мягкость, по отношению к людям - настороженность, прямолинейность, стремление к противопоставлению себя группе. Развитое чувство долга и ответственности, принятие общепринятых моральных правил и норм, стремление к лидерству.

      Эмоциональные характеристики личности

      C+, O-, Q3+, Q4-, (L-, G+)

      Эмоциональная устойчивость, уверенность в себе и в своих силах, спокойное адекватное восприятие действительности, умение контролировать свои эмоции и поведение, стрессоустойчивость. В поведении - уравновешенность, направленность на реальную действительность. (Низкие оценки по фактору L подтверждают спокойную адекватность; высокие оценки по фактору G вместе с фактором Q3 подчеркивают развитие волевых качеств.)

      C-, O+, Q3-, Q4+, (L+)

      Эмоциональная неустойчивость, повышенная тревожность: неуверенность в себе, мнительность, низкая стрессоустойчивость, излишняя эмоциональная напряженность, фрустрированность, низкий контроль эмоций и поведения, импульсивность, аффективность, зависимость от настроений. Сочетание факторов О+, Q4+, L+ свидетельствует о невротическом синдроме тревожности, направленности на разрешение внутренних конфликтов.

      С+, О+, Q3-, Q4+ (L+)

      Сильная нервная система, природная эмоциональная устойчивость. Сниженная волевая активность, повышенная тревожность, мнительность, низкий контроль эмоций и поведения, зависимость от настроений, фрустрированносгь, низкая стрессоустойчивость. Во внешнем поведении может производить впечатление достаточно уравновешенного человека (импульсивность проявляется в стрессовых ситуациях). В сочетании О+, Q4+, L+- диагностируется невротический синдром тревожности, направленность на разрешение внутренних конфликтов.

      С-, О-, Q3+, Q4-

      Эмоциональная пластичность, генетическая неустойчивость, склонность к импульсивности. Эти свойства компенсируются развитой волевой регуляцией: умением контролировать свои эмоции и поведение, уверенностью в себе, стрессоустойчивостью. В поведении - уравновешенность, направленность на реальную действительность, эмоционально гибкий.

      C-, О-, Q3-, Q4-, (N-)

      Эмоциональная пластичность, генетическая неустойчивость эмоций (биологическая зависимость), низкая волевая регуляция: неумение контролировать свои эмоции и поведение, зависимость от настроений, импульсивность, эффективность. При этом может быть стрессоустойчивым. В сочетании N- и Q4- (0-6), О- диагностируют низкую мотивационность, довольство собой, внутреннюю расслабленность Низкая эффективность в профессиональной деятельности.

      C+, O-, Q3-, Q4-, (N-)

      Генетическая эмоциональная устойчивость (биологическая зависимость), уверенность в себе, спокойное адекватное восприятие действительности, такой человек не нуждается в волевой регуляции своих эмоций и поведения, стрессоустойчив, ригиден. В поведении может быть уравновешен, спокоен. Низкие оценки по факторам N, О, Q4, предполагают низкую мотивационность, довольство собой, внутреннюю расслабленность (недостаточная эффективность в профессиональной деятельности).

      С+, О+, Q3+, Q4-, (N+)

      Генетическая эмоциональная стабильность, высокий контроль эмоций и поведения, стрессоустойчивость, определенное недовольство собой, некоторая неудовлетворенность, что обеспечивает стремление к самоактуализации (при высоких оценках по фактору N можно предположить завышенный уровень притязаний) В поведении – уравновешенный, стабильный, устремленный на реальную действительность и социальный успех.

      C-, O+, Q3+, Q4-, (G+, I+)

      Генетическая эмоциональная неустойчивость (биологическая зависимость), пластичность нервной системы, повышенная тревожность, неуверенность в себе, сомнения и мнительность, однако - высокая саморегуляция, контроль эмоций и поведения, стрессоустойчивость, в поведении может быть импульсивным. При средних оценках по фактору G и высоких - по фактору I можно сделать предположение о творческом потенциале личности и ее художественном типе.

      C+, O+, Q3+, Q4-, (G+, I+)

      Генетическая эмоциональная стабильность (биологическая зависимость). Развитый волевой компонент высокая саморегуляция, контроль эмоций и поведения, стрессоустойчивость – обеспечивает уравновешенность в поведении, характеризует эмоциональную зрелость личности, возможность быть лидером. Средние оценки по фактору G и высокие - по фактору I предполагают наличие творческого потенциала и отнесение личности к художественному типу.

      C-, O-, Q3-, Q4+

      Генетическая эмоциональная нестабильность, низкий контроль эмоций и поведения характеризуют неуравновешенность поведения, импульсивность, зависимость от настроений, в экстремальных ситуациях - фрустрированность, стрессоустойчивость. При этом отмечаются уверенность в своих силах, спокойное восприятие действительности, довольство собой. Можно сделать предположение о незрелости эмоциональной сферы личности.

      С+, О+, Q3-, Q4-

      Генетическая эмоциональная стабильность, низкий контроль эмоций и поведения, низкая саморегуляция порождают неуверенность в себе, сомнения и мнительность, недовольство собой. Однако в экстремальных ситуациях проявляются природные качества, обеспечивающие стрессоустойчивость и достаточную уравновешенность поведения. Отмечается эмоционально-волевая незрелость личности.

      С+, О-, Q3+, Q4+

      Генетическая стабильность, высокая саморегуляция, контроль эмоций и поведения обеспечивают уравновешенность, внутреннюю уверенность в себе и в своих силах, спокойное восприятие действительности, но может наблюдаться низкая ситуативная стрессоустойчивость, излишняя эмоциональная напряженность, однако это касается только сложных значимых ситуаций и может поддаваться контролю. Личность эмоционально зрелая.

      С+, О+, Q3+, Q4+, (N+, L+)

      Генетическая эмоциональная стабильность, высоко развитый контроль эмоций и поведения, выраженный волевой компонент и саморегуляция обеспечивают уравновешенность поведения. Однако внутренняя неудовлетворенность собой, мнительность и некоторая тревожность порождают фрустрированность и низкую стрессоустойчивость. При высоких оценках по факторам N и L можно говорить об определенном невротическом синдроме и завышенном уровне притязаний.

      Запрограммированная эмоциональная чувствительность, утонченность, богатство эмоциональных переживаний, широкая эмоциональная палитра, развитое воображение, склонность к мечтательности, рефлексии, неудовлетворенность собой, повышенные тревожность и интуитивность. Диагностируется направленность на свой внутренний мир, художественный тип личности и тревожность как свойство личности.

      Низкая чувствительность, некоторая эмоциональная уплощенность, рациональность, практичность, уверенность в себе, спокойная адекватность в восприятии действительности, уравновешенность и стабильность в поведении, направленность на конкретную практическую деятельность (прагматизм) и на реальную действительность.

      Высокая чувствительность, эмоциональная утонченность, широкая эмоциональная палитра. Отмечается уверенность в себе, спокойное восприятие действительности, направленность на решение конкретных практических задач (прагматизм). У мужчин высокие оценки по фактору I указывают на художественный тип личности Высокая чувствительность, эмоциональная утонченность богатство эмоциональной палитры, склонность к рефлексии, неудовлетворенность собой, повышенная тревожность. Конкретное воображение, ориентация на реальную действительность. При низких оценках по факторам L и Q4 высокая тревожность (фактор О) интерпретируется как свойство личности и поэтому при сочетании с I+ может характеризовать художественный тип личности.

      Низкая чувствительность, некоторая эмоциональная уплощенность. Развитое воображение, склонность к мечтательности, рефлексии, недовольство собой, подверженность сомнениям, стремление к самосовершенствованию, поискам стимулов для воображения. Направленность на свой внутренний мир, низкая прагматичность в поведении, затруднения при решении практических задач.

      I-, М-, О+, (N+, Q4+)

      Низкая чувствительность, некоторая эмоциональная уплощенность, прагматичность, ориентированность на объективную реальность, следование земным принципам. При этом личности присущи неудовлетворенность собой, неуверенность в своих силах. (При высоких оценках по факторам N и Q4 можно диагностировать невротический синдром).

      I-, М+, О- (N+)

      Низкая чувствительность, некоторая эмоциональная уплощенность, спокойное восприятие действительности, уверенность в себе и в своих силах, определенное самодовольство. Такой человек обладает развитым воображением, может претворять в реальность свои мечты ориентирован на действительность и достаточно предприимчив. (Высокие оценки по фактору N подчеркивают практическую предприимчивость личности).

      I+, М-, О+, (L+, Q4+)

      Высокая чувствительность эмоциональная утонченность, интуитивность, рефлексивность, неудовлетворенность собой, неуверенность в себе, направленность на свой внутренний мир. Такой человек обладает конкретным воображением, ориентацией на земные принципы, однако высокая тревожность не дает ему возможности быть предприимчивым и решительным. При сочетании высоких оценок по факторам О, L и Q4 диагностируется невротический синдром тревожности.

      Интеллектуальные характеристики личности

      В+, М+, Q1+, (Е+)

      Оперативность, подвижность мышления, высокий уровень общей культуры, умение оперировать абстракциями, развитая аналитичность, развитые интеллектуальные интересы, стремление к новым знаниям, склонность к свободомыслию, радикализму, высокая эрудированность, широта взглядов. (При высоких оценках по фактору Е отмечается самостоятельность и оригинальность в решении интеллектуальных задач).

      В+, М- ,Q1+, (Е+)

      Оперативность, подвижность мышления, высокий уровень общей культуры, развитая аналитичность, интерес к интеллектуальным новым знаниям, стремление к свободомыслию, радикализму, высокая эрудированность, широта взглядов. Конкретное воображение, направленность на решение конкретных интеллектуальных задач Гармоничность развития интеллекта. (При высоких оценках по фактору Е отмечается самостоятельность и оригинальность в решении интеллектуальных задач).

      В+, М+, Q1+, (N+), (Е+)

      Оперативность, подвижность мышления, высокий уровень общей культуры, развитая аналитичность, интерес к интеллектуальным знаниям, стремление к свободомыслию, радикализму. Умение оперировать абстракциями, развитое воображение. При высоких оценках по фактору N- умение переводить абстрактные понятия в практическое воплощение (качество, необходимое руководителю). При высоких оценках по фактору Е - склонность к самостоятельным оригинальным решениям. Гармоничность развития интеллекта.

      В+, М+, Q1-, (Е+)

      Оперативность, подвижность мышления, высокий уровень общей культуры, эрудированность. Умение оперировать абстракциями, развитое воображение. Критичность и консерватизм в принятии нового, сниженные интеллектуальные интересы, низкая аналитичность мышления. (При высоких оценках по фактору Е- склонность к принятию самостоятельных, неординарных интеллектуальных решений.)

      В+, М-, Q1-, (N+)

      Оперативность, подвижность мышления, высокий уровень общей культуры, эрудированность. Такой человек обладает конкретным воображением, критичностью и консервативностью в принятии нового, направлен на конкретное практическое мышление. (Высокие оценки по фактору N характеризуют направленность на практическую деятельность.)

      В-, М+, Q1+, (Е+)

      Невысокая оперативность мышления, недостаточно развитая общая культура. Такой человек обладает развитой аналитичностью мышления, интеллектуальными интересами, умением оперировать абстрактными понятиями, развитым воображением. (Высокие оценки по фактору Е говорят о склонности принимать самостоятельные оригинальные интеллектуальные решения). Низкие оценки по фактору В при таком сочетании факторов могут объясняться рядом причин, недостаточным уровнем образования; низкой стрессоустойчивостью, фрустрированностью, ситуативной тревожностью (сниженной оперативностью в реализации знаний); плохим физическим самочувствием на момент выполнения теста.

      В-, М-, Q1+, (Е+, N+)

      Невысокая оперативность мышления, недостаточно развитый общий уровень культуры, эрудированности (возможно по причинам фрустрированности или невысокого уровня образования). Такой человек обладает развитой аналитичностью мышления, интеллектуальными интересами, склонностью к свободомыслию, радикализму. Отмечается конкретное воображение. (При высоких оценках по фактору Е - склонность к принятию самостоятельных оригинальных интеллектуальных решений; по фактору N - развитый практический интеллект.)

      В-, М+, Q1-, (Е+, N+)

      Невысокая оперативность мышления, невысокий уровень общей культуры и эрудиции, критичность и консерватизм в принятии нового, сниженный интерес к новым интеллектуальным знаниям. Такой человек обладает развитым воображением, умением оперировать абстракциями - данное свойство влияет на такую черту личности, как мечтательность Решение интеллектуальных задач затруднено. Высокие оценки по факторам Е и N компенсируют трудности в принятии интеллектуальных житейских решений. Высокая оценка по фактору Е и низкая - по фактору N характеризуют склонность к доминантности и консервативному упрямству.

      Невысокая оперативность мышления, неумение актуализировать свои знания, низкая общая культура и эрудированность, консерватизм и критичность в принятии новых интеллектуальных знаний, сниженные интеллектуальные интересы, конкретность воображения, направленность на практическую, конкретную деятельность. (Высокие оценки по факторам Е и N не влияют на интеллектуальные, но обостряют негативные свойства личности: доминированность, житейская изворотливость, упрямство.)

      Самооценка

      Заниженная самооценка, излишне критическое отношение к себе, неудовлетворенность собой, непринятие себя.

      Адекватная самооценка, знание себя и своих качеств, принятие себя (индикатор личностной зрелости).

      Завышенная самооценка, некритическое отношение к себе, принятие себя и своих качеств (индикатор личностной незрелости).

      MD, G+, Q3+, C+, М-

      1. Название теста: Личностный тест Р.Кэттела (16ЛФ)

      2. Ф.И.О.: Мартынчук Людмила Васильевна

      3. Возраст: 33 года

      4. Социальное положение: Временно не работающая, студентка заочного отделения, замужем, мама двоих детей.

      5. Дата и время проведения тестирования: 12.03.2009 г., 12.00

      6. Условия тестирования: Дома

      7. Цель теста: экспресс диагностика личности

      8. Эксплуатационный материал: вариант опросника С - сокращенный вариант, который следует использовать в условиях дефицита времени, содержащий 105 вопросов.

      9. Процедура: Время обследования 25минут. Способ работы с вопросником излагался в инструкции для испытуемого. Ответы заносились на специальный опросный лист, а затем подсчитывались с помощью специального «ключа».

      10. Результаты подсчета: Фактор MD: +8, Фактор А: +7, Фактор В: +4, Фактор С: +8, Фактор Е: +7, Фактор F: +7, Фактор G:+11, Фактор Н: +8, Фактор I: +7, Фактор L: +10, Фактор М: -3, Фактор N: -4, Фактор О: +12, Фактор Q1: -6, Фактор Q2: -4, Фактор Q3: +9, Фактор Q4: +9.

      11. Обработка результатов:

      Таблица перевода из сырых оценок в стандартные (стены). Психографирование.

      Стены
      1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
      Низкие Средние Высокие
      1. A +7
      2. B +4
      3. C +8
      4. E +7
      5. F +7
      6. G +11
      7. H +8
      8. I +7
      9. L +10
      10. M -3
      11. N -4
      12. O +12
      13. Q1 -6
      14. Q2 -4
      15. Q3 +9
      16. Q4 +9
      17. Л +8

      7. Анализ и интерпретация результатов

      · Фактор А: «замкнутость - общительность» 7 стенов - обращенный вовне, легкий в общении, участвующий аффективно (циклотимия).

      · Фактор В: «интеллект» 4 стена - менее интеллектуально развит, конкретно мыслит (меньшая способность к обучению).

      · Фактор С: «эмоциональная нестабильность -эмоциональная стабильность» 8-10 стенов - эмоционально зрелый, устойчивый, невозмутимый. Высокая способность к соблюдению общественных моральных норм. Иногда смиренная покорность перед нерешенными эмоциональными проблемами. Хороший уровень «С» позволяет адаптироваться даже при психических расстройствах.

      · Фактор Е: «подчиненность-доминантность» 7 стенов - самоутверждающийся, независимый, агрессивный, упрямый (доминантный).

      · Фактор F: «сдержанность - экспрессивность» 7 стенов - безалаберный, импульсивно-живой, веселый, полный энтузиазма.

      · Фактор G: «низкая нормативность поведения – высокая нормативность поведения» 8-10 стенов - требователен к себе, руководствуется чувством долга, настойчив, берет на себя ответственность, добросовестен, склонен к морализированию, предпочитает работящих людей, остроумный.

      · Фактор Н: «робость - смелость» 8-10 стенов - общительный, смелый, испытывает новые вещи; спонтанный и живой в эмоциональной сфере. Его «толстокожесть» позволяет ему переносить жалобы и слезы, трудности в общении с людьми в эмоционально напряженных ситуациях. Может небрежно относиться к деталям, не реагировать на сигналы об опасности.

      · Фактор I: «жесткость – чувствительность» 7 стенов - слабый, зависимый, недостаточно самостоятельный, беспомощный, сенситивный.

      · Фактор L: «доверчивость - подозрительность» 8-10 стенов - недоверчивый, сомневающийся, часто погружен в свое «Я», упрямый, заинтересован во внутренней психической жизни. Осмотрителен в действиях, мало заботится о других людях, плохо работает в группе. Этот фактор не обязательно свидетельствует о паранойе.

      · Фактор М: «практичность - мечтательность» 1-3 стена - беспокоится о том, чтобы поступать правильно, практично, руководствуется возможным, заботится о деталях, сохраняет присутствие духа в экстремальных ситуациях, но иногда сохраняет воображение.

      · Фактор N: «прямолинейность -дипломатичность» 4 стена - прямой, естественный, бесхитростный, сентиментальный.

      · Фактор О: «спокойствие - тревожность» 8-10 стенов - депрессивен, плохое настроение преобладает, мрачные предчувствия и размышления, беспокойство. Тенденция к тревожности в трудных ситуациях. Чувство, что его не принимает группа. Высокий балл распространен в клинических группах всех типов.

      · Фактор Q1: «консерватизм - радикализм» 4-6 стены- консервативный, уважающий принципы, терпимый к традиционным трудностям.

      · Фактор Q2: «конформизм - нонконформизм» 4 стена - зависящий от группы, «присоединяющийся», ведомый, идущий на зов (групповая зависимость).

      · Фактор Q3: «низкий самоконтроль - высокий самоконтроль» 8-10 стенов - имеет тенденцию к сильному контролю своих эмоций и общего поведения. Социально внимателен и тщателен; проявляет то, что обычно называют «самоуважением», и заботу о социальной репутации. Иногда, однако, склонен к упрямству.

      · Фактор Q4: «расслабленность - напряженность» 8-10 стенов - склонен к напряженности, возбудимости.

      В заключение о личности.

      Личность характеризуется адекватностью самооценки, знанием самого себя, своих качеств и адекватной оценкой своих поступков. Открытость, общительность, активность в установлении как межличностных, так и социальных контактов. В поведении проявляются экспрессивность, импульсивность, социальная смелость, склонность к риску, готовность к вступлению в новые группы. Направленность вовне, на людей. Экстраверсия.

      Независимость характера настороженность по отношению к людям, прямолинейность. В социальной сфере проявляются конформные реакции зависимость от мнения и требования группы, приверженность общепринятым моральным правилам и нормам, некоторая социальная несамостоятельность, независимость проявляется в мотивации и чувстве долга и ответственности.

      Генетическая эмоциональная стабильность, высоко развитый контроль эмоций и поведения, выраженный волевой компонент и саморегуляция обеспечивают уравновешенность поведения. Однако внутренняя неудовлетворенность собой, мнительность и некоторая тревожность порождают фрустрированность и низкую стрессоустойчивость.

      Высокая чувствительность эмоциональная утонченность, интуитивность, рефлективность, неудовлетворенность собой, неуверенность в себе, направленность на свой внутренний мир. Такой человек обладает конкретным воображением, ориентацией на земные принципы, однако высокая тревожность не дает ему возможности быть предприимчивым и решительным. При сочетании высоких оценок по факторам О, L и Q4 диагностируется невротический синдром тревожности.

      Оперативность, подвижность мышления, высокий уровень общей культуры, эрудированность. Такой человек обладает конкретным воображением, критичностью и консервативностью в принятии нового, направлен на конкретное практическое мышление.

      Адекватная самооценка, социальная нормативность, эмоционально значимая ответственность поведения, самодисциплина, самоконтроль эмоций и поведения, эмоциональная стабильность и конкретность воображения образуют симптомокомплекс, характеризующий саморегуляцию и зрелость личности.

      Чтобы результаты были надежными, следует подтвердить их с помощью других методик или с помощью другой формы этого же теста.


      Эмпирический опыт и анализ литературных источников дают основания сделать следующие выводы:

      1. Данную методику можно применять к испытуемым начиная с 16 лет (юношеский период) и заканчивая периодом старости, то есть возрастных пределов применимости методики Кеттелла формы С практически нет.

      2. Форма сможет применяться при опросе людей со средним и высшим образованием. Критерием для этого служит время ответа на вопросы, указанное Кеттеллом: 30-40 минут. То есть выполнение методики не выходит за рамки времени, указанного Р. Кеттеллом.

      3. Опыт работы с формой С методики Кеттелла показал, что данная форма не требует перевода сырых оценок в стены.

      4. Методика является популярной и широко используется во многих психологических исследованиях. По данным литературы и нашего опыта она может применяться вне зависимости от профессии и специальности испытуемых

      5. Несмотря на возможность самостоятельного применения данной методики, коэффициент предсказуемости и качество диагностики психологических и профессиональных свойств личности, несомненно, увеличится и станет более точным, если будет реализован комплексный подход к изучению личности.


      9. Биографический список

      1. Анастази А. Психологическое тестирование. М. Педагогика, 1982, т.

      2. Карелина А.А. Психологические тесты // в 2-х то-мах - М.: ВЛАДОС, 2003, т.2.

      3. Капустина А. Н. Многофакторная личностная методика Р. Кеттелла. - СПб.: Речь, 2001.

      4. Марищук В.Л., Блудов Ю.М., Плехтиенко В.А., Серова Л.И. Методики психодиагностики в спорте. М.: Просвещение, 1984.

      5. Психологическая диагностика. Проблемы и перспективы/ под ред. К.М. Гуревича, М.: Педагогика, 1982.


      10. Примечание

      1. К работе прилагается: полные текст опросника формы С (105 вопросов), бланк для проведения опроса, бланк с ключами.

      2. В связи с большим количеством текста, местами пришлось использовать одинарный интервал между строчками.

      Позволяет выяснить особенности характера, склонностей и интересов личности. Опросник Кеттелла 16 pf - одна из наиболее известных многофакторных методик, созданная в рамках объективного экспериментального подхода к исследованию личности. Согласно теории личностных черт Кеттелла, личность описывается как состоящая из стабильных, устойчивых, взаимосвязанных элементов (свойств, черт), определяющих ее внутреннюю сущность и поведение. Различия в поведении людей объясняется различиями в выраженности личностных черт.

      Тест Кеттелла содержит 187 вопросов, на которые предлагается ответить обследуемым (взрослым людям с образованием не ниже 8 – 9 классов). Набранные "серые" баллы переводятся в стены, которые распределяются по биполярной шкале с крайними значениями в 1 и 10 баллов. Соответственно, первой половине шкалы (от 1 до 5,5) присваивается знак «–», второй половине (от 5,5 до 10) знак «+». Из имеющихся показателей по всем 16 факторам строится, так называемый «профиль личности». При интерпретации уделяется внимание, в первую очередь, «пикам» профиля, то есть наиболее низким и наиболее высоким значениям факторов в профиле, в особенности тем показателям, которые в «отрицательном» полюсе находятся в границах от 1 до 3 стенов, а в «положительном» – от 8 до 10 стенов.

      Интерпретация парных сочетаний первичных факторов:
      При интерпретации полученных результатов целесообразно использовать не только выраженность отдельных факторов, но и их сочетаний, образующих симптомокомплексы коммуникативных, интеллектуальных, эмоциональных и регуляторных личностных свойств.

      Группу коммуникативных свойств образуют следующие факторы:

      А – общительность
      Н – смелость
      Е – доминантность
      L – подозрительность
      N – дипломатичность
      Q2 – самостоятельность.

      Сочетание факторов А и Н отражает потребность личности в общении, умении общаться.

      Высокие значения факторов А (8-10 стенов) и Н (8-10 стенов) означают, что человек стремится к общению, легко и быстро, часто по собственной инициативе вступает в контакт с незнакомыми и малознакомыми людьми. Опыт межличностного общения большой, но нередко взаимоотношения поверхностные и непродолжительные. Не испытывает напряжения в большой аудитории. Сохраняет уверенность в себе, способен отстоять свою позицию при общении с авторитетными людьми. Общение служит основным способом решения всех своих проблем.

      Средние значения факторов А (4-7 стенов) и Н (4-7 стенов) характеризуют человека, который взаимоотношений с людьми не избегает, но собственная активность в установлении и сохранении контактов невысокая. Инициатором общения становится в том случае, если затрагиваются его интересы или проблема решается только с помощью общения. Избирателен в общении; имеет небольшой круг друзей и знакомых, которые близки по интересам и ценностным ориентациям и с которыми чувствует себя комфортно. Общение с большой аудиторией или авторитетными людьми требует преодоления напряжения.

      Низкие значения факторов А (1-3 стена) и Н (1-3 стена) присущи человеку, который отличается слабо выраженной потребностью в общении с людьми. Чрезвычайно избирателен в установлении и поддержании контактов. Круг общения ограничен друзьями и близкими. Избегает общения с большой аудиторией и авторитетами. Испытывает большие сложности, когда возникают сложности, связанные с просьбами.

      Сочетание факторов L и N характеризует отношение личности к другим людям.

      Высокие значения факторов L (8-10 стенов) и N (8-10 стенов) свойственны человеку, который отличается выраженной социальной проницательностью. Он ясно видит скрытый смысл житейских ситуаций, межличностных отношений. Понимает людей, мотивы их поведения и переживания. Тонко чувствует отношение других людей к себе, и это позволяет быстро менять стиль и дистанцию общения, если меняется коммуникативная ситуация. В конфликтных ситуациях стремится избегать «острых углов», ищет компромиссные решения. В то же время насторожен, внутренне напряжен и может испытывать тревогу во взаимоотношениях с людьми. Нередко с предубеждением оценивает людей.

      Средние значения факторов L (4-7 стенов) и N (4-7 стенов) отражают способность человека достаточно тонко разбираться в людях, задумываться над мотивами их поведения. Однако на свои оценки и характеристики такой человек ориентируется редко. К людям относится доброжелательно, но без особой доверительности. Доверительные отношения устанавливает с теми, кто близок по интересам, с кем поддерживает давние отношения. Понимает чужие проблемы, но собственные проблемы предпочитает хранить в тайне и решать самостоятельно. Возможны конфликты и разногласия с окружающими, но они не продолжительны.

      Низкие значения факторов L (1-3 стена) и N (1-3 стена) принадлежат человеку, который естественен в поведении. Доброжелательно, без предубеждений относится к относится к окружающим людям, снисходительно оценивает их поступки. Однако может обидеть из-за неточного понимания состояния собеседника, мотивов его поведения или из-за недостаточного проникновения в суть ситуации. Редко чувствует нюансы общения, сохраняет стиль и дистанцию общения, независимо от изменения коммуникативной ситуации.

      Сочетание факторов E и Q2 отражает некоторые стороны лидерского потенциала личности.

      Высокие значения факторов E (8-10 стенов) и Q2 (8-10 стенов) свойственны человеку, который активно стремится занять лидерское положение в группе. Имеет собственную точку зрения по многим вопросам. Стремится утвердить ее среди окружающих и изменить их поведение в соответствии с собственным видением и пониманием сложившейся ситуации. К мнению других относится критично, прибегает к нему редко. Предпочитает самостоятельные решения, которые не меняет даже под давлением группы.

      Средние значения факторов E (4-7 стенов) и Q2 (4-7 стенов) говорят об умеренно выраженном лидерском потенциале личности. Существующая собственная точка зрения по многим вопросам не навязывается группе. Лидерские функции проявляются преимущественно в привычных ситуациях, развитие которых можно предвидеть, а появление трудностей можно предотвратить. Лидерская активность возможна также и тогда, когда ситуация глубоко затрагивает личные интересы. Мнение группы уважает также, как и свое. Учитывает его, может изменить собственное под давлением группы. Однако ответственные решения предпочитает принимать самостоятельно.

      Низкие значения факторов E (1-3 стена) и Q2 (1-3 стена) свидетельствуют о низком лидерском потенциале. Человек не стремится занять лидирующее положение среди окружающих людей или в группе. Предпочитает подчиняться. Легко соглашается с мнением других, быстро меняет собственную точку зрения. Склонен избегать ситуаций, требующих собственной ответственности за принятие решения. Испытывает напряжение при необходимости самостоятельно преодолевать препятствия на пути к достижению цели.


      В группу интеллектуальных свойств входят следующие факторы:

      В – интеллектуальность
      М – мечтательность
      N – дипломатичность
      Q1 – восприимчивость к новому.

      Сочетание факторов В и М характеризует интеллектуальные возможности личности.

      Высокие значения факторов В (8-10 стенов) и М (8-10 стенов) означают высокие интеллектуальные возможности, увлечение абстрактными идеями. Легко решает отвлеченные задачи, быстро устанавливает причинно-следственные соотношения между явлениями. Обладает богатой фантазией, развитым образным мышлением. При этом мышление логично, отличается высоким уровнем обобщения.

      Средние значения факторов В (4-7 стенов) и М (4-7 стенов) отражают возможность достижения успеха в решении несложных отвлеченных проблем. Наибольшая успешность достигается в решении практических задач. Человек способен к творчевкой, детальной разработке идей, выдвинутых другими.

      Низкие значения факторов В (1-3 стена) и М (1-3 стена) характеризуют преобладание в структуре интеллекта конкретного, практически ориентированного мышления. Принимая решения, ориентируется преимущественно на здравый смысл и на факты. Решение абстрактных задач требует дополнительных усилий и больших временных затрат.

      Сочетание факторов N и Q1 отражают гибкость и оперативность мышления личности.

      Высокие значения факторов N (8-10 стенов) и Q1 (8-10 стенов) свидетельствуют о гибкости мышления и о быстроте принятия решений. Человек легко проникает в смысл проблемной ситуации, быстро просчитывает возможные варианты решения и находит оптимальное. Склонен экспериментировать с предметами, идеями. В решениях ориентируется на новые подходы, не боится ошибок и просчетов.

      Средние значения факторов N (4-7 стенов) и Q1 (4-7 стенов) встречаются у лиц, склонных быстро ориентироваться в проблемных ситуациях, но не всегда умеющих просчитывать варианты решения. В связи с этим выбранное решение не всегда бывает оптимальным. Новые идеи и способы решений использует взвешенно, лишь после всесторонней оценки и оценки последствий.

      Низкие значения факторов N (1-3 стена) и Q1 (1-3 стена) фиксируются у тех, у кого ориентировка в проблемных ситуациях затруднена. Понимание смысла проблемной ситуации, выбор вариантов решений требуют дополнительных интеллектуальных усилий и временных затрат. Отношение к новым идеям настороженное. При решении жизненных задач используются проверенные опытом способы и приемы.


      В группе эмоциональных свойств объединяются следующие факторы:

      С – эмоциональная устойчивость
      F – беспечность
      H – смелость в социальных контактах
      I – эмоциональная чувствительность
      O – тревожность
      Q4 – напряженность

      Сочетание факторов С и I характеризует чувствительность личности к эмоциогенным воздействиям.

      Высокие значения факторов С (8-10 стенов) и низкие значения фактора I (1-3 стена) свойственны человеку, отличающемуся реалистичным восприятием окружающей обстановки, происходящих событий. Чувствует себя защищенным, способным справиться с разными трудностями. Круг ситуаций, которые вызывают сильные эмоциональные реакции, ограничен. Склонен рационализировать собственные эмоциональные переживания, впечатления. В общении с другими людьми ориентируется преимущественно на разумное. На собственные чувства ориентируется довольно редко.

      Средние значения факторов С (4-7 стенов) и I (4-7 стенов) характерны для человека, который сохраняет эмоциональное равновесие преимущественно в привычной для себя обстановке. При неожиданном появлении дополнительных трудностей возникает кратковременное чувство тревоги и беспомощности. Сильные эмоциональные реакции возможны в тех ситуациях, которые глубоко затрагивают актуальные потребности.

      Низкие значения факторов С (1-3 стена) и высокие значения фактора I (8-10 стенов) означают, что человек воспринимает происходящее вокруг него прежде всего эмоционально. Эмоциональная чувствительность высокая. Эмоции возникают быстро, по любому, даже незначительному, поводу. Спектр эмоциональных переживаний разнообразен: от восторженности, удовлетворения до страха, тревоги и депрессии. Эмоции превращаются в основной регулятор поведения и взаимоотношений с людьми.

      Сочетание факторов H и F отражает склонность к рискованному поведению.

      Высокие значения факторов H (8-10 стенов) и F (8-10 стенов) позволяют говорить об оптимизме. Сложности, неудачи сложившихся ситуаций не замечаются или вытесняются. Преобладает вера в удачу, в благоприятный исход начинаний. Жизненная перспектива воспринимается позитивно. Привлекают ситуации, связанные с риском. Может рисковать как здоровьем, так и материальным благополучием. Рискует независимо от последствий. Возможен неоправданный риск, риск ради риска.

      Средние значения факторов H (4-7 стенов) и F (4-7 стенов) отражают стремление человека находить позитивное в жизни. Однако полностью отключиться от неприятностей, от повседневных проблем не удается. Верит в удачу в том случае, если когда ситуации знакомы и можно использовать проверенные опытом стратегии поведения и решения задач. Рискует взвешенно. Рискованные ситуации привлекают тогда, когда риск оправдан и успех реально достижим.

      Низкие значения факторов H (1-3 стена) и F (1-3 стена) встречаются у тех, кто склонен драматизировать события, усложнять происходящее. Настроение часто снижено. Жизненная перспектива воспринимается преимущественно негативно. Уверенность в себе слабо выражена. Преобладает ориентация на избегание неудачи. Риск пугает. Ситуации, связанные с риском, избегаются.

      Сочетание факторов O и Q4 характеризует разные проявления тревожности как личностного свойства.

      Высокие значения факторов O (8-10 стенов) и Q4 (8-10 стенов) описывают человека, который часто тревожится о возможных неудачах и неприятных событиях, сожалеет о прошлых своих поступках. Неудовлетворен собой, испытывает чувство вины, что создает трудности во взаимоотношениях с окружающими. Болезненно переносит критику в свой адрес. Похвалу, комплименты принимает с большим недоверием. Препятствия на пути к достижению цели воспринимает как непреодолимые, склонен фиксироваться на неприятных сторонах событий, что препятствует поискам выхода из проблемных ситуаций.

      Средние значения факторов O (4-7 стенов) и Q4 (4-7 стенов) относятся к человеку, который испытывает тревогу, беспокойство в непривычных для себя ситуациях. Тогда, когда обстановка знакома и предсказуема, ощущение тревоги ослабевает или не возникает вообще. Пытается объективно воспринимать происходящее и окружающих людей. Препятствия на пути к достижению цели кажутся непреодолимыми, но довольно долго ищет оптимальные выходы из сложившейся проблемной ситуации. Критические замечания в свой адрес воспринимает сначала с раздражением, затем находит в них рациональное зерно, и раздражение снимается. В конфликтных ситуациях склонен обвинять не только других, но и себя.

      Низкие значения факторов O (1-3 стена) и Q4 (1-3 стена) характерны для человека, который критично воспринимает окружающую реальность. Редко тревожится о будущем, не волнуют также и прошлые поступки. Высокая самооценка, уверенность в себе, удовлетворенность своими достижениями помогают преодолевать реально возникающие препятствия. Терпимо относится к критическим замечаниям в свой адрес. В конфликтных ситуациях склонен преимущественно обвинять других.


      В группу регуляторных свойств личности входят следующие факторы:

      Q3 – самодисциплина
      G – моральная нормативность

      Высокие значения факторов Q3 (8-10 стенов) и G (8-10 стенов) встречаются у тех, кто способен мобилизовать себя на достижение поставленной цели вопреки внутреннему сопротивлению и внешним препятствиям. Действует продуманно, настойчиво. Организован: заканчивает начатые дела, четко представляет порядок выполняемых дел, планирует время. Сохраняет самообладание в критических ситуациях, способен регулировать внешние проявления эмоций. Критичен к себе. Поведение часто регулируется требованиями группы, требованиями окружающих людей. Ответственен, с ярко выраженным чувством долга.

      Средние значения факторов Q3 (4-7 стенов) и G (4-7 стенов) говорят о способности человека быть организованным и настойчивым прежде всего в ситуациях, в которых адаптировался. В случае неожиданного появления дополнительной нагрузки может действовать хаотично, неорганизованно. Избирательно относится к общегрупповым нормам и требованиям. Совестливость, ответственность в лично значимых ситуациях могут сочетаться с формальным выполнением обязанностей тогда, когда ситуация не затрагивает личных интересов.

      Низкие значения факторов Q3 (1-3 стена) и G (1-3 стена) характерны для тех, кто отступает от желаемой цели, как только появляются внутренние или внешние препятствия. Часто действует неорганизованно. Не умеет планировать и рационально распределять свое время. Поведение регулируется преимущественно личными, сиюминутными желаниями и потребностями, поэтому не всегда вписывается в традиционные рамки. Свои возможности не всегда оцениваются критично. Достаточно свободно относится к моральным нормам.

      Вторичные факторы вычисляются только по стенам.

      1. Тревожность
      F1 = : 10,
      Где «38» – нормирующая константа,
      L, O, Q4, C, H, Q3 – значения соответствующих факторов в стенах.

      2. Экстраверсия
      F2 = : 10,
      Где «10» – нормирующая константа,
      A, E, F, H, Q2 – значения соответствующих факторов в стенах.

      3. Эмоциональная лабильность
      F3 = : 10,
      Где «77» – нормирующая константа,
      C, E, F, N, A, I, M – значения соответствующих факторов в стенах.

      4. Доминантность
      F4 = : 10,
      Где E, M, Q1, Q2, A, G – значения соответствующих факторов в стенах.


      Инструкция к опроснику Кеттелла:
      Bам будет задан ряд вопросов, на каждый из которых Вы должны выбрать один из трех предлагаемых ответов, - тот, который в наибольшей степени соответствует Вашим взглядам, Вашему мнению о себе. Обязательно отвечайте на все вопросы подряд, ничего не пропуская. Не нужно много времени тратить на обдумывание ответов. Давайте тот ответ, который первым приходит Вам в голову. Отвечать надо приблизительно на 5-6 вопросов за минуту.

      Возможно, некоторые вопросы покажутся вам неясными или сформулированными не так подробно, как Вам хотелось бы. В таких случаях, отвечая, старайтесь представить "среднюю", наиболее обычную ситуацию, которая соответствует смыслу вопроса, и на основе этого выбирайте свой ответ. Старайтесь не прибегать слишком часто к промежуточным, неопределенным ответам, типа "не знаю", "нечто среднее" и т.п. Отвечайте честно и искренне. Не стремитесь произвести хорошее впечатление своими ответами. Здесь не может быть ответов "правильных" или "ошибочных". Люди различны, и каждый может высказать свое мнение. Ваши ответы должны соответствовать действительности - в этом случае Вы сможете лучше узнать себя.

      Вопросы входящие в тест на профориентацию

      1. Я хорошо понял инструкцию к этому опроснику.
      2. Я готов как можно искренней ответить на вопросы.
      3. Я предпочел бы иметь дачу:
      4. Я могу найти в себе достаточно сил, чтобы справиться с жизненными трудностями.
      5. При виде диких животных мне становится несколько не по себе, даже если они надежно заперты в клетках.
      6. Я воздерживаюсь от критики людей и их взглядов.
      7. Я делаю людям резкие, критические замечания, если мне кажется, что они этого заслуживают.
      8. Я предпочитаю несложную классическую музыку современным популярным мелодиям.
      9. Если бы я увидел ссорящихся не на шутку соседских детей:
      10. На собраниях и в компаниях:
      11. По-моему, интереснее быть:
      12. На улице я скорее остановлюсь, чтобы посмотреть, как работает художник, чем стану наблюдать за уличной ссорой.
      13. Обычно я спокойно переношу самодовольство людей, даже когда они хвастаются или другим образом показывают, что они высокого мнения о себе:
      14. Если человек обманывает, я почти всегда могу заметить это по выражению его лица.
      15. Я считаю, что самую скучную повседневную работу всегда нужно доводить до конца, даже если кажется, что в этом нет необходимости.
      16. Я предпочел бы взяться за работу:
      17. Я говорю о своих чувствах:
      18. Изредка я испытываю чувство внезапного страха или неопределенного беспокойства, сам не знаю от чего.
      19. Когда меня несправедливо критикуют за то, в чем я не виноват:
      20. На работе у меня бывает больше затруднений с людьми, которые:
      21. Принимая решения, я руководствуюсь больше:
      22. Люди были бы счастливее, если бы они больше времени проводили в обществе своих друзей.
      23. Строя планы на будущее, я часто рассчитываю на удачу.
      24. Разговаривая, я склонен:
      25. Даже если я чем-нибудь сильно взбешен, я успокаиваюсь довольно быстро.
      26. При равной продолжительности рабочего дня и одинаковой зарплате мне было бы интереснее работать:
      27. У меня было:
      28. Слово «Лопата» так относится к слову «копать», как слово «нож» к слову:
      29. Иногда какая-нибудь навязчивая мысль не дает мне заснуть.
      30. В своей жизни я, как правило, достигаю тех целей, которые ставлю перед собой.
      31. Устаревший закон должен быть изменен:
      32. Мне становится не по себе, когда дело требует от меня быстрых действий, которые как-то влияют на других людей.
      33. Большинство знакомых считают меня веселым собеседником.
      34. Когда я вижу неопрятных, неряшливых людей:
      35. Я слегка теряюсь, неожиданно оказавшись в центре внимания.
      36. Я всегда рад присоединиться к большой компании, например: встретится вечером с друзьями, пойти на танцы, принять участие в интересном общественном мероприятии.
      37. В школе я предпочитал:
      38. Если меня назначают ответственным за что-либо, я настаиваю, чтобы мои распоряжения строго выполнялись, а иначе я отказываюсь от поручения.
      39. Важнее, чтобы родители:
      40. Участвуя в коллективной работе, я предпочел бы:
      41. Время от времени я чувствую потребность заняться чем-нибудь, что требует значительных физических усилий
      42. Я предпочел бы общаться с людьми вежливыми и деликатными, чем с грубоватыми и прямолинейными.
      43. Когда меня критикуют на людях, это меня крайне угнетает.
      44. Если меня вызывает к себе начальник, я:
      45. Я считаю, что люди должны очень серьезно подумать прежде чем отказываться от опыта прошлых веков.
      46. Читая что-либо, я всегда хорошо осознаю скрытое намерение автора убедить меня в чем-то.
      47. Когда я учился в 9 – 11 классах, я участвовал в спортивной жизни школы:
      48. Я поддерживаю дома хороший порядок и почти всегда знаю, что где лежит.
      49. Когда я думаю о том, что произошло в течении дня, я нередко испытываю беспокойство.
      50. Иногда я сомневаюсь, действительно ли люди, с которыми я беседую, интересуются тем, что я говорю.
      51. Если бы мне пришлось выбирать, я предпочел бы быть:
      52. Ко дню рождения, к праздникам:
      53. Слово «усталый» так относится к слову «работа», как слово «гордый» к слову:
      54. Какое из данных слов не подходит к двум остальным:
      55. Мои друзья:
      56. У меня есть такие качества, по которым я определенно превосхожу других людей.
      57. Когда я расстроен, я всячески стараюсь скрыть свои чувства от других.
      58. Мне хотелось бы ходить в кино, на разные представления и в другие места, где можно развлечься.
      59. Я думаю, что личная свобода в поведении важнее хороших манер и соблюдения этикета.
      60. В присутствии людей, более значительных, чем я (людей старше меня, или с большим опытом, или с более высоким положением), я склонен держаться скромно.
      61. Мне трудно рассказать что-либо большой группе людей или выступать перед большой аудиторией.
      62. Я хорошо ориентируюсь в незнакомой местности: легко могу сказать, где север, где юг, где восток или запад:
      63. Если бы кто-то разозлился на меня:
      64. Когда я вижу статью, которую считаю несправедливой, я скорее склонен забыть об этом, чем с возмущением ответить автору
      65. В моей памяти не задерживаются надолго несущественные мелочи, например, названия улиц, магазинов.
      66. Мне могла бы понравиться профессия ветеринара, который лечит и оперирует животных.
      67. Я ем с наслаждением и не всегда столь тщательно забочусь о своих манерах, как это делают другие люди.
      68. Бывают периоды, когда мне ни с кем не хочется встречаться.
      69. Иногда мне говорят, что мой голос и вид слишком явно выдают мое волнение.
      70. Когда я был подростком и мое мнение расходилось с родительским, я обычно:
      71. Мне хотелось бы работать в отдельной комнате, а не вместе с коллегами.
      72. Я предпочел бы жить тихо, так, как мне нравится, нежели быть предметом восхищения благодаря своим успехам.
      73. Во многих отношениях я считаю себя вполне зрелым человеком.
      74. Критика в том виде, в каком ее осуществляют многие люди, скорее выбивает меня из колеи, чем помогает.
      75. Я всегда в состоянии строго контролировать проявление своих чувств.
      76. Если бы я сделал полезное изобретение, я предпочел бы:
      77. Слово «удивление» так относится к слову «необычный», как слово «страх» к слову:
      78. Какая из следующих дробей не подходит к двум остальным:
      79. Мне кажется, что некоторые люди не замечают или избегают меня, хотя и не знаю, почему.
      80. Люди относятся ко мне более доброжелательно, чем я того заслуживаю своим добрым к ним отношением.
      81. Употребление нецензурных выражений мне всегда противно (даже если при этом нет лица другого пола)
      82. У меня безусловно меньше друзей, чем у большинства людей.
      83. Очень не люблю бывать там, где не с кем поговорить.
      84. Люди иногда называют меня легкомысленным, хотя и считают приятным человеком.
      85. В различных ситуациях в обществе я испытывал волнение, похожее на то, которое испытывает человек перед выходом на сцену.
      86. Находясь в небольшой группе людей, я довольствуюсь тем, что держусь в стороне и по большей части предоставляю говорить другим.
      87. Мне больше нравится читать:
      88. Когда мною пытаются командовать, я нарочно делаю все наоборот.
      89. Если начальство или члены семьи в чем-то меня упрекают, то, как правило, только за дело.
      90. Мне не нравится манера некоторых людей «уставиться» и бесцеремонно смотреть на человека в магазине или на улице.
      91. Во время продолжительного путешествия я предпочел бы:
      92. В шутках о смерти нет ничего дурного или противного хорошему вкусу.
      93. Если мои знакомые плохо обращаются со мной и не скрывают своей неприязни:
      94. Мне становится не по себе, когда мне говорят комплименты и хвалят в лицо.
      95. Я предпочел бы иметь работу:
      96. Мне легче решить трудный вопрос или проблему:
      97. Я охотно участвую в общественной жизни, в работе разных комиссий и т.д.
      98. Выполняя какую-либо работу, я не успокаиваюсь, пока не будут учтены даже самые незначительные детали.
      99. Иногда совсем незначительные препятствия очень сильно раздражают меня.
      100. Я сплю крепко, никогда не разговариваю во сне.
      101. Если бы я работал в хозяйственной сфере, мне было бы интереснее:
      102. Слово «размер» так относится к слову «длина», как слово «нечестный» к слову:
      103. АБ так относится к ГВ, как СР к:
      104. Когда люди ведут себя неблагоразумно и безрассудно:
      105. Когда я слушаю музыку, а рядом громко разговаривают:
      106. Думаю, что обо мне правильнее сказать, что я:
      107. Я считаю, что:
      108. Лучше быть осторожным и ожидать малого, чем заранее радоваться, в глубине души предвкушая успех.
      109. Если я задумываюсь о возможных трудностях в своей работе:
      110. Я легко осваиваюсь в любом обществе:
      111. Когда нужно немного дипломатии и умения убедить людей в чем-нибудь, обычно обращаются ко мне.
      112. Мне было бы интереснее:
      113. Если я абсолютно уверен, что человек поступает несправедливо или эгоистично, я заявляю ему об этом, даже если это грозит мне некоторыми неприятностями.
      114. Иногда я в шутку делаю какое-нибудь дурашливое замечание только для того, чтобы удивить людей и посмотреть, что они на это скажут.
      115. Я бы с удовольствием работал в газете обозревателем театральных постановок, концертов и т.п.
      116. Если мне приходится долго сидеть на собрании, не разговаривая и не двигаясь, я никогда не испытываю потребности рисовать что-либо и ерзать на стуле.
      117. Если мне кто-то говорит то, что, как мне известно, не соответствует действительности, я скорее подумаю:
      118. Предчувствие, что меня ожидает какое-то наказание, даже если я не сделал ничего дурного, возникает у меня:
      119. Мнение, что болезни вызываются психическими причинами в той же мере, что и физическими (телесными), значительно преувеличено.
      120. Торжественность, красочность должны обязательно сохраняться в любой важной государственной церемонии.
      121. Мне не приятно, если люди считают, что я слишком невыдержан и пренебрегаю правилами приличия.
      122. Работая над чем-то, я предпочел бы делать это:
      123. Бывают периоды, когда трудно удержаться от чувства жалости к самому себе.
      124. Зачастую люди слишком быстро выводят меня из себя.
      125. Я всегда могу без особых трудностей избавиться от старых привычек и не возвращаться к ним больше.
      126. При одинаковой зарплате я предпочел бы быть:
      127. Слово «лучше» так относится к слову «наихудший», как слово «медленнее» к слову:
      128. Какое из следующих сочетаний знаков должно продолжить этот ряд: Х0000ХХ000ХХХ?
      129. Когда приходит время для осуществления того, что я заранее планировал и ждал, я иногда чувствую себя не в состоянии это сделать.
      130. Обычно я могу сосредоточено работать, не обращая внимания на то, что люди вокруг меня шумят.
      131. Бывает, что я говорю незнакомым людям о вещах, которые кажутся мне важными, независимо от того, спрашивают меня об этом или нет
      132. Я провожу много свободного времени, беседуя с друзьями о тех приятных событиях, которые мы вместе пережили когда-то.
      133. Мне доставляет удовольствие совершать рискованные поступки только ради забавы.
      134. Меня очень раздражает вид неубранной комнаты.
      135. Я считаю себя очень общительным (открытым) человеком.
      136. В общении с людьми:
      137. Я люблю музыку:
      138. Меня больше восхищает красота стиха, чем красота и совершенство оружия.
      139. Если мое удачное замечание осталось незамеченным:
      140. Мне бы хотелось вести работу среди несовершеннолетних правонарушителей. Освобожденных на поруки.
      141. Для меня более важно:
      142. В туристском путешествии я предпочел бы придерживаться программы, составленной специалистами, нежели самому планировать свой маршрут.
      143. Обо мне справедливо думают, что я упорный и трудолюбивый человек, но успехов добиваюсь редко.
      144. Если люди злоупотребляют моим расположением к ним, я не обижаюсь и быстро забываю об этом.
      145. Если бы в группе разгорелся жаркий спор:
      146. Я предпочитаю планировать свои дела сам, без постороннего вмешательства и чужих советов.
      147. Иногда чувство зависти влияет на мои поступки.
      148. Я твердо убежден, что начальник может быть не всегда прав, но он всегда имеет право настоять на своем.
      149. Я начинаю нервничать, когда задумываюсь обо всем, что меня ожидает.
      150. Если я участвую в какой-нибудь игре, а окружающие громко высказывают свои соображения, меня это не выводит из равновесия.
      151. Мне кажется, интереснее быть:
      152. Какое из следующих слов не подходит к двум остальным:
      153. Слово «пламя» так относится к слову «жара», как слово «роза» к слову:
      154. У меня бывают такие волнующие сны, что я просыпаюсь:
      155. Даже если многое против успеха какого-либо начинания, я все-таки считаю, что стоит рискнуть.
      156. Мне нравятся ситуации, в которых я невольно оказываюсь в роли руководителя, потому что лучше всех знаю, что должен делать коллектив.
      157. Я предпочел бы одеваться скорее скромно, так, как все, чем броско и оригинально.
      158. Вечер, проведенный за любимым занятием, привлекает меня больше, чем оживленная вечеринка.
      159. Порой я пренебрегаю добрыми советами людей, хотя и знаю, что не должен этого делать.
      160. Принимая решения, я считаю для себя обязательным учитывать основные нормы поведения: «что такое хорошо и что такое плохо».
      161. Мне не нравится, когда люди смотрят, как я работаю.
      162. Не всегда можно осуществить что-либо постепенными, умеренными методами, иногда необходимо применить силу.
      163. В школе я предпочитал (предпочитаю)
      164. Иногда у меня бывали огорчения из-за того, что люди говорили обо мне дурно за глаза без всяких на то оснований.
      165. Разговоры с людьми заурядными, связанными условностями и своими привычками:
      166. Некоторые вещи вызывают во мне такой гнев, что я предпочитаю вообще о них не говорить.
      167. В воспитании важнее:
      168. Люди считают меня спокойным, уравновешенным человеком, который остается невозмутимым при любых обстоятельствах.
      169. Я думаю, что наше общество, руководствуясь целесообразностью, должно создавать новые обычаи и отбрасывать в сторону старые привычки и традиции.
      170. У меня бывали неприятные случаи из-за того, что, задумавшись, я становился невнимателен.
      171. Я лучше усваиваю материал:
      172. Я предпочитаю действовать по-своему, вместо того чтобы придерживаться общепринятых правил.
      173. Прежде чем высказать свое мнение, я предпочитаю подождать, пока не буду полностью уверен в своей правоте.
      174. Иногда мелочи нестерпимо действуют на нервы, хотя я и понимаю, что это пустяки.
      175. Я не часто говорю под влиянием момента такое, о чем мне позже приходится пожалеть.
      176. Если бы меня попросили организовать сбор денег на подарок кому-нибудь или участвовать в организации юбилейного торжества:
      177. Какое из следующих слов не подходит к двум остальным:
      178. Слово «скоро» так относится к слову «никогда», как слово «близко» к слову:
      179. Если я совершил какой-то промах в обществе, я довольно быстро забываю об этом.
      180. Окружающим известно, что у меня много разных идей и я почти всегда могу предложить какое-то решение проблемы.
      181. Пожалуй, для меня более характерна:
      182. Меня считают очень восторженным человеком.
      183. Мне нравится работа разнообразная, связанная с частыми переменами и поездками, даже если она немного опасна.
      184. Я человек весьма пунктуальный и всегда настаиваю на том, чтобы все выполнялось как можно точнее.
      185. Мне доставляет удовольствие работа, которая требует особой добросовестности и тонкого мастерства.
      186. Я принадлежу к числу энергичных людей, которые всегда чем-то заняты.
      187. Я добросовестно ответил на все вопросы и ни одного не пропустил.